Page 215 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 215
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
منهم ما يحتاج إليه وف ًقا لاهتماماته ورغباته.
وبدلاً من إعطاء الأطفال الكم ّيات نفسها بالتساوي ،لا ب ّد أن يف ّكر الآباء في إعطائهم الكم ّيات
بشكل متف ّرد حسب الاحتياجات الفرد ّية لك ّل منهم .ويستطيع الآباء الذين يستعملون الوقت الخا ّص
بانتظام ،أن يق ّرروا ما الذي يحتاجه ك ّل طفل ،اسأله فقط« :ما الذي تح ّب أن تتح ّدث عنه؟» أو «ما الذي
تح ّب أن تعمله في وقتنا الخا ّص بهذا اليوم؟» .عندما يصبح الوقت الخاص حد ًثا متك ّر ًرا في العائلة،
يعرف الأطفال أن ّهم متف ّردون ،ويت ّم تقديرهم لذواتهم فقط ،فيتك ّون عندهم ما يكفي من الثقة واحترام
الذات لإخبار الآباء باحتياجاتهم .وبناء على ما سبق فإ ّن المعاملة المتساوية تعني أن نعطي ك ّل طفل
ما يحتاجه ،وليس أن نعطي أشياء أو موارد متطابقة لك ّل طفل.
تعاون الأخوة الأش ّقاء
عملت إحدى العائلات بك ّل أفرادها ح ّتى تجمع النقود لشراء مع ّدات ملعب لحديقة بيتهم الخلف ّية.
وقد شارك في هذا العمل ح ّتى طفل ما قبل المدرسة الذي تو ّلى جمع علب الصودا لبيعها وكسب ثمنها.
لقد تعاون أفراد الأسرة على ذلك ،وح ّولوا العملية إلى لعبة ،ور ّكز كل واحد منهم ليس على النتيجة
فقط ،وإ ّنما على الطريقة أي ًضا .لقد ابتهجوا عندما ح ّققوا هدفهم .وكان ك ّل طفل يرغب في الاشتراك
باستعمال المع ّدات الجديدة .لقد اس ُتثمر ك ّل واحد منهم في ك ّل من الطريقة والنتيجة .وتع ّلم الأطفال
قيمة التعاون ،والعمل الجا ّد ،والمه ّمة المتقنة .كان لك ّل طفل دور مه ّم ،وكان لك ّل دور قيمته.
في هذا المثال ،شعر ك ّل طفل في هذه العائلة أ ّنه موضع تقدير ،وأ ّنه عو ِمل بعدالة وتشجيع،
وأ ّنه واثق من نفسه؛ م ّما أ ّدى إلى تقليص احتمال ّية حدوث التنافس السلب ّي بين الأخوة .وأصبح التكاتف
الموجود واض ًحا باستمرار .كان الأطفال في الماضي يتكاتفون فقط إذا ع ّلق شخص من خارج العائلة
تعلي ًقا يح ّط من قد ْرها .أما الآن فإنهم يقضون فترات طويلة من التعاون ،خا ّصة عندما يصبح الأطفال
راشدين صغار ،ويبدون أقرب لبعضهم بعضاً .صحيح أنهم لا يزالون يحتفظون بأدوارهم الأساس ّية -هذا
هو المه ّرج ،وذاك الذي يأتي دائ ًما متأ ّخ ًرا -لكن مظاهر الغضب ،والحسد ،والكراهية بينهم أصبحت
أقل ،وازداد التعاون و توث ّقت صداقتهم؛ حيث وضع مشروع العائلة الأساس لذلك.
يع ّد تعاون الأخوة هد ًفا صح ًّيا ،ولهذا ش ّجع أطفالك ما أمكن على التعاون ،بدل ًا من التنافس مهما
كان عددهم ،حيث تظهر بعض العائلات المك ّونة من ستة أو سبعة أطفال تعاو ًنا واحترا ًما متبادلاً .إن
الأطفال يعرفون ويق ّدرون من خلال التعاون ليس أدوارهم وأنشطتهم فحسب ،وإ ّنما أدوار وأنشطة
الآخرين أي ًضا ،وهذا بالتأكيد مرغوب أكثر من عائلة يتنافس فيها الأطفال على اهتمام الآباء ،وتكون فيها
ك ّل محتويات البيت في حالة من الفوضى المستم ّرة .وعلى الرغم من أ ّن الناس يت ّبعون عادة أنما ًطا
سلوك ًّية عامة طيلة حياتهم ،إل ّا أ ّن التغيير ممكن .ولكن ،من السهل تغيير هذه الأنماط في عمر مب ّكر،
وليس في زمن الرشد ،كما أن ر ّدات فعل الآباء على تفاعلات الأخوة المبكرة هي بالتأكيد عوامل رئيسة
في هذا التغيير.
192
