Page 76 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 76
الفصل 4الدافع ّية والحماس وتدنّي التحصيل
العائلة :ما تو ّقعات العائلة بالنسبة لتحصيل أبنائها؟ هل تتو ّقع أن يكون تحصيلهم متساو ًيا في المجالات
ك ّلها؟ هل تو ّقعات الوالدين عالية ،أم منخفضة؟
يهت ّم بعض أولياء الأمور بسعادة الطفل ورضاه أكثر من اهتمامهم بإنجازه الأكاديمي ،في حين
يهت ّم آخرون بارتفاع تحصيل أبنائهم .وفي هذا السياق من المفيد تكوين فكرة سريعة عن الصحة
الانفعال ّية العا ّمة للعائلة لمعرفة إن كانت هناك صعوبات تستنزف قدرات الطفل وانفعالاته أو تشغله
في أمور لا علاقة لها بالإنجازات المدرس ّية .ومن الأمثلة على ذلك عدم استقرار العائلة ،أو طلاق وشيك
الوقوع ،أو شجارات متك ّررة داخل العائلة ،أو الانتقال إلى مكان جديد؛ م ّما يتس ّبب في فقدان أصدقاء
الطفل ،أو موت قريب أو ح ّتى حيوان أليف ،أو حدوث الفوضى بين الأش ّقاء أو الزملاء.
يمكن أن تس ّبب أ ٌّي من هذه الحوادث القلق الذي يت ّدخل في العمل المدرسي اليومي ويع ّطل
التركيز ح ّتى عند أذكى الطلاب .وقد تسلك العائلة أحيا ًنا بع َض الأساليب التي تش ِّوش الطفل ،مثل صدور
رسالتين مختلفتين من الوالد ْين حول أهم ّية التحصيل ،أو نقص واضح في احترام أحد الوالد ْين للآخر.6
تش ّكل الضغوط جز ًءا مه ًّما من الحياة اليوم ّية ،حيث يصعب تج ّنب بعض مواقف الحياة ،ولكن
علينا أن نتذ ّكر أ ّن الأطفال الموهوبين شديدي الحساس ّية والح ّدة يمتلكون مج ّسات إضاف ّية تم ّكنهم
من تت ّبع توترات العائلة التي قد يعتقد الوالدان أ ّنها في غاية السر ّية ،لذا؛ فإ ّن من الأهم ّية بمكان
الاهتمام بج ِّو العائلة والأحداث التي تدور فيها عند تع ّقب أسباب نقص الدافع ّية ،أو تد ّني التحصيل
عند الطفل الموهوب .فقد يكون ك ّل ما تستطيع عمله هو تقديم الدعم والتف ّهم .وقد َتفيد مجموعات
الدعم أو المجموعات الإرشادية أحيا ًنا .فهناك مثل ًا مجموعات تدعم الأطفال في حالات الأسى ،وأخرى
تدعم الأطفال الذين يف ّكر والدوهم بالطلاق .وثالثة تس ّمى مجموعة حماية الأطفال الذين يعيشون مع
عائلاتهم مدمنة على الكحول.
وعندما تعاني العائلة من أزمة أو موقف طارئ ،بإمكانك تخفيف التركيز مؤق ًتا على تحصيل
الطالب الأكاديمي .فقد يكون من المناسب أحيا ًنا أن تلجأ إلى إجرا ٍء ناج ٍح وف ّعا ٍل وحمي ٍم بأن تو ّضح
للطفل أ ّنك تت ّفهم الضغوط التي يشعر بها ،ولن تر ّكز الآن على التحصيل .وقد تع ّبر للطفل عن أملك في
أن يعيد التركيز على التحصيل وعلى الأهداف بعيدة المدى قري ًبا.
العلاقات :تع ّد علاقات الطفل مع الآخرين عوامل مه ّمة في الدافع ّية .ومن أكثر أسباب تد ّني التحصيل
المدرسي عند الطفل الموهوب سعيه إلى الانسجام مع الزملاء أكثر من اهتمامه بالتحصيل الأكاديمي.
يتو ّزع كثي ٌر من الأطفال الموهوبين بين حاجتهم إلى التحصيل والإنجاز ،وحاجاتهم إلى الانتماء
لزملائهم .ومن المؤسف أن يتع ّرض الكثير من الأطفال الموهوبين إلى الإغاظة والنعت بألقاب مؤذية
من مثل« :أبله» ،أو «غير اجتماعي» ،أو «متحذلق».
قد لا يكون حصول الطالب على الدرجة العليا باستمرار مري ًحا ،وقد تتع ّمد الفتيات الموهوبات
أن يك ّن متد ّنيات التحصيل لاكتساب شعب ّية أكبر بين الشباب .7وقد يحاول الشباب الموهوبون تحقيق
«رمز الذكورة» Boy Codeالذي يعلي من شأن المهارات الرياض ّية دون العقلية .8وقد ُي ّتهم الأولاد
53
