Page 81 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 81
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
إذا أردنا تغيير دافعية شخص ما ،فعلينا البحث عن شيء يح ّبه أو يحتاج إليه ،أي؛ علينا أن نتأ ّكد
أ ّن دافع ّيتة منبعثة من داخله ،ث ّم نع ّدل تلك الدافع ّية أو نعيد توجيهها من جديد ،وهذا لا يعني أن
تعتمد على الأشياء المرغوبة في التح ّكم بدافعية الطفل؛ لأ ّن ذلك ما يقول إ ّنه «يريده» .علينا أن نبحث
عن الدافع الذي يح ّرك السلوك غير التك ّيفي بدل ًا من ذلك.
يستعمل أولياء الأمور والمعلمون أحيا ًنا في محاولاتهم لإثارة دافع ّية الطفل بعض الملصقات أو
الرموز أو النقود للثواب أو العقاب في برامج تعديل السلوك .لك ّن ذلك يغ ّير السلوك مؤق ًتا فقط.
لا تنجح هذه الأساليب على المدى البعيد؛ لأ ّن الأطفال ينظرون إليها على أنها محاولات للتح ّكم
بهم وضبطهم .ويف ّضل كثي ٌر من هؤلاء الأطفال الموهوبين ذوي الإرادة القو ّية أن يتخ ّلوا عن بعض
امتيازاتهم ،بل يتح ّملوا النتائج القاسية لسلوكهم على أن يستسلموا لما يس ّمونه «لعبة السلطة» التي
يمارسها الكبار .يضاف إلى ذلك أ ّن هذه المكافآت قد تق ّلل من الدافع ّية فعل ًا؛ لأ ّن الطفل سيبدأ بعمل
الأشياء لمج ّرد الحصول على المكافأة وليس ح ًّبا بالنشاط الذي يمارسه .15وبال ّرغم من أ ّن الأشياء الماد ّية
تز ّود الطفل بدافع ّية مؤقتة ،إل ّا أ ّن الاحتمال الأكبر يت ّلخص في أ ّن تف ّهم الطفل وشعوره بالانتماء سوف
يمهدان الطريق إلى الدافع ّية الذات ّية.
هل أنت م ّمن يتفهمون الطفل ،أم من الذين يفرضون عليه مطالبهم؟ لا تنجح الأساليب التي تطالب
الطفل أن يح ّسن دافع ّيته بعبارات مثل « ،لأ ّنني قلت ذلك!» أو «لو أ ّنك استعملت عقلك ج ّي ًدا في
هذا الأمر لاستطعت أن ترفع درجاتك ،فأنت بالتأكيد طفل ذك ّي بما يكفي لتحقيق ذلك!» ،أو «أريدك
أن تأخذ العمل المدرس ّي على محمل الج ّد ،وإل ّا .»...لا تجدي المحاضرات الطويلة والعقاب نفعاً في
تحسين دافع ّية الأطفال ،وهما حت ًما يؤ ّثران سل ًبا على علاقاته بالوالد ْين .هناك كثير من أماكن العمل
ترفع عبارات ساخرة مثل «الضرب سوف يستم ّر ح ّتى تتح ّسن المعنويات ».يستمتع الموظفون بالمرح
والدعابة لأ ّنهم يدركون أ ّن العقاب البدني غير ف ّعال.
قد تكون محاولة رفع دافع ّية الطفل متد ّني التحصيل عمل ّية صعبة فيها ق ْدر من التح ّدي،
وتستهلك وق ًتا طويل ًا ،غير أ ّن هناك العديد من الطرق والأساليب التي َتفيد في ذلك .تذ ّكر دائ ًما أ ّنك
قد تحتاج وق ًتا طويل ًا يمت ّد أحيا ًنا أسابيع أو شهو ًرا كي ترفع دافع ّية طفل وقع فريسة نمط ثابت وعنيد
من التحصيل المتد ّني .وبما أ ّن هذه المشكلة لم تتط ّور في يوم واحد أو أسبوع واحد ،فإ ّنها لن تذهب
في يوم أو أسبوع واحد كذلك .وربما تحتاج إلى ق ْدر كبير من الصبر ،فمن المتو ّقع أن يكون التق ّدم
في ح ّلها بطي ًئا ويحدث بخطوات صغيرة .تذ ّكر أي ًضا أ ّن تد ّني التحصيل يكون متق ّط ًعا ومتف ّر ًقا ،فقد
يحدث في حصص دون أخرى ،وفي سنوات دون غيرها .وك ّلما زادت مواقف تد ّني التحصيل التي يم ّر
بها الطفل ،زاد احتمال أن يتح ّول التحصيل المتد ّني إلى نمط مزمن عنده.16
58
