Page 143 - mawhiba

‫ﺜﺎﻨﻴﺎ‪ :‬ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻭﺍﻫﺏ ﺍﻟﻼﻤﺤﺩﻭﺩﺓ )ﺸﻠﺨﺘﺭ(‬
‫ﺍﻨﺒﺜﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻥ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻫﺏ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﻟﺘﺎﻴﻠﺭ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ‬
‫ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺼﻑ‪ ،‬ﻭﻴﻨﺎﺴﺏ ﺠﻤﻴﻊ ﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ‪ ،‬ﻭ‪‬ﻴﻌ ‪‬ﺩ ﻤﻼﺌﻤﹰﺎ ﻭﻓﻌﺎ ﹰﻻ ﻤﻊ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ‬

‫ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﺼﻴل ﻭﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺸﻤل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺃﻫﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫ƒ ﻭﺼﻑ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻨﺒﺅ‪ ،‬ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪،‬‬

‫ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ‬
‫ƒ ﺘﻭﻀﻴﺢ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻫﺏ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻲ‬
‫ƒ ﻭﻀﻊ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻥ؛ ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﻡ ﻤﻥ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﺩﻯ‬

‫ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ‬
‫ƒ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻅﺎﻡ ﺘﻘﻴﻤﻴﻲ ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﺩﻯ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺘﻁﻭﺭﻫﺎ‬

‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‪:‬‬
‫ƒ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ‬
‫ƒ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﻭﺍﺩ ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﺩﻋﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻀﻤﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻫﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ‪:‬‬
‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺘﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻫﺏ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﻜل ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫ƒ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‬

‫ƒ ﺍﻟﺘﻨﺒﺅ‬
‫ƒ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬

‫ƒ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬
‫ƒ ﺍﻻﺘﺼﺎل‬
‫ƒ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ‬

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