Page 180 - mawhiba

‫ﺜﺎﻨﻴﹰﺎ‪ :‬ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﻤﺘﺩﻨﻭ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴل‪:‬‬
‫ﻭﻫﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻨﺎﻗﺽ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺘﺤﺼﻴﻠﻬﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻲ ﻋﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻡ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‪ .‬ﻓﺘﻜﻭﻥ ﻤﻌﺩﻻﺘﻬﻡ ﺍﻟﺘﺤـﺼﻴﻠﻴﺔ‬

‫ﺃﻗل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﺃﻭ ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻑ‪.‬‬

‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺘﺩﻨﻲ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴل ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‪:‬‬
‫‪ −‬ﻓﻘﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ‬

‫‪ −‬ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﺩﺍﻓﻌﻴﺘﻬﻡ ﻟﻠﺘﺤﺼﻴل ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ‬
‫‪ −‬ﻀﻐﻭﻁ ﺍﻷﻗﺭﺍﻥ‬

‫‪ −‬ﻭﺠﻭﺩ ﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺴﻠﺒﻴﺔ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‬
‫‪ −‬ﻋﺩﻡ ﺘﻔﻬﻡ ﺍﻷﻫل ﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﻔل ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ‪ ،‬ﻭﻀﻌﻑ ﺍﻟﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﻭﺘﺩﻨﻲ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻨﺤﻭﻫﻡ‬

‫‪ −‬ﺘﺩﻨﻲ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺫﺍﺕ‬
‫‪ −‬ﺨﻁﺄ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ‬

‫‪ −‬ﻀﻌﻑ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‬
‫‪ −‬ﺒﻴﺌﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﺤﺒﻁﺔ ﺃﻭ ﻏﻴﺭ ﻤﺸﺠﻌﺔ‬
‫‪ −‬ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﻤﺭﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‬

‫‪ −‬ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺭﺍﻋﻲ ﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺘﺩﻨﻲ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴل ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‪:‬‬
‫‪ −‬ﻋﺩﻡ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻤﻬﺎﻡ ‪‬ﻴﻜﻠﻔﻭﻥ ﺒﻬﺎ‬

‫‪ −‬ﻋﺩﻡ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻴﺔ‬
‫‪ −‬ﺴﻭﺀ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺍﻟﻼﻤﺒﺎﻻﺓ ﺒﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ‬

‫‪ −‬ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﻋﺎﻤﺔ‬
‫‪ −‬ﻨﺴﻴﺎﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ‬

‫‪ −‬ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻨﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪ −‬ﻨﺸﺎﻁ ﺯﺍﺌﺩ‬

‫‪ −‬ﻨﻘﺹ ﺍﻟﻤﺜﺎﺒﺭﺓ ﻭﺘﺩﻨﻲ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺫﺍﺕ‬
‫‪ −‬ﻅﻬﻭﺭ ﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﺎﻁﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﻠﻜﺅ‬

‫‪ −‬ﻅﻬﻭﺭ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺴﻠﺒﻴﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ‬
‫‪ −‬ﻀﻌﻑ ﺍﻟﻨﻀﺞ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬

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