Page 183 - mawhiba
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ﺃ .ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﺫﻭﻭ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﺒﺼﺭﻴﺔ ،ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ،ﺍﻟﺤﺭﻜﻴﺔ:
ﺇﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻜﻑ ﺍﻟﺒﺼﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻤﻡ ،ﻗﺩ ﻻ ﻴﺘﻤﻜﻥ ﻤـﻥ ﺇﻅﻬـﺎﺭ ﻤﻭﻫﺒﺘـﻪ ﻨﺘﻴﺠـﺔ
ﻟﻅﺭﻭﻑ ﺇﻋﺎﻗﺘﻪ ،ﺇﺫ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ﻗﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺘﻘﺭ ﻟﻪ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻨﺘﻴﺠﺔ
ﻹﻋﺎﻗﺘﻬﻡ ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺼﺭﻴﺔ ،ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺩ ٍﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻴﺎﺱ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ،ﻭﻴﻨﻌﻜﺱ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺌﻬـﻡ،
ﻋﻠﻤﹰﺎ ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻴﻤﻴﻠﻭﻥ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺴﻲ.
ﺏ .ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﺫﻭﻭ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ:
ﻴﺼﻨﻑ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﻤﻥ ﺫﻭﻱ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺤﺴﺏ ﺩﺭﺍﺴﺔ )(Baum, 1990
ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺙ ﻓﺌﺎﺕ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ:
.1ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﺫﻭﻭ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ :ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻬﻭﻟﺔ ﺘﻤﻴﺯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ؛
ﻷﻨﻬﻡ ﻴﻤﺘﻠﻜﻭﻥ ﺇﻨﺠﺎﺯﹰﺍ ﻤﺭﺘﻔﻌﹰﺎ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ،ﻭﻴﺤﺼﻠﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﻋﺎﻟﻴـﺔ ﻤـﻥ
ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ،ﻭﻗﺩ ﺘﻤﺘﻠﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻤﻥ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﻟﻜﻥ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒـﺔ
ﺘﻁﻐﻰ ﻟﺩﻴﻬﻡ.
.2ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴﻥ )ﺍﻟﻤﺸﺨﺼﻴﻥ( :ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ،ﻭﻴﻜﺎﻓﺤﻭﻥ
ﻟﻠﺒﻘﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺼﻑ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻭﻅﻴﻑ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻡ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺼﻌﻭﺒﺎﺕ
ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺨﺼﺔ ﻟﺩﻴﻬﻡ ،ﻓﺎﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﻫﻨﺎ ﻗﺩ ﺘﻁﻐﻰ ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟـﺘﻌﻠﻡ ،ﻭﺃﺤﻴﺎﻨـﹰﺎ ﻗـﺩ ﺘﻁﻐـﻰ
ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ
.3ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺫﻭﻱ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﻟﺩﻴﻬﻡ ﻤﻭﻫﺒﺔ :ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻤﻌﺭﻀﻭﻥ ﻟﻠﺨﻁﺭ ﻨﺘﻴﺠـﺔ ﻟﻠﺘﺭﻜﻴـﺯ
ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻟﺩﻴﻬﻡ ﻭﺇﻫﻤﺎل ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﻋﻨﺩﻫﻡ .ﻭﻴﻤﺘﻠﻙ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺘﻔﻭﻗﹰﺎ
ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺃﻭ ﺍﺜﻨﻴﻥ ،ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻟﺘﺩﺨل ﻋﻼﺠﻲ ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﻹﺭﺒـﺎﻜﻬﻡ
ﻭﺇﺭﺒﺎﻙ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺃﻤﻭﺭﻫﻡ .ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻟﺩﻴﻬﻡ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ﺘﻌﻴﻕ ﻋﻤﻠﻬﻡ ﻀﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ،ﻤﻤـﺎ
ﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻀﻤﺎﻤﻬﻡ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﻭﺘﺅﺜﺭ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ
ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻠﻔﻅﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ،ﻤﻤﺎ ﻴﻨﻌﻜﺱ ﺴﻠﺒﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ﺇﺫ ﺘﻅﻬﺭ ﻟـﺩﻴﻬﻡ
ﺼﻌﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ .ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ،ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻔﻅﻴﹰﺎ ﺃﻭ ﻜﺘﺎﺒﻴﹰﺎ.
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