Page 97 - mawhiba
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ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ .2
ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﺒﺎﻟﺘﺤﺼﻴل ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ،ﺃﻭ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﻤﻭﻫﺒﺔ ﺃﻭ ﺇﺒﺩﺍﻉ ﺃﻭ ﺘﻤﻴﺯ ﻓﻲ
ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻤﺜل ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ ،ﻭﺃﻴﹰﺎ ﻜﺎﻥ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺭﺅﻴﺘﻪ ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻪ؛ ﻓﺈﻨﻪ ﺴﻴﺴﺘﻬﺩﻑ ﺸﺭﻴﺤﺔ
ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺒﻬﺩﻑ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻴﻼﺌﻡ ﺤﺎﺠﺎﺘﻬﻡ ﻭﻴﻠﺒﻴﻬﺎ ،ﻟﺫﺍ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ
ﻭﺘﻌﺭﻴﻔﻬﺎ ،ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ .ﻓﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺘﻌﺭﻴﻔﹰﺎ ﻭﺍﻀﺤﹰﺎ ﻟﻸﻁﻔﺎل ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﺇﺫ
ﻴﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺩﻗﺔ ﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ ﻭﺼﺤﺘﻬﺎ.
ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎ ﻤﺔ ﻭﺍﻟﺨﺎﺼﺔ .3
ﻴﺼﺎﻍ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻭﻤﺤﺩﺩﺓ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻀﻤﻥ ﻤﻨﺠﺯﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ
ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻭﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﺭﺅﻴﺔ .ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺎﺒﻠـﺔ
ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻕ ﻭﻤﻨﺴﺠﻤﺔ ﻤﻊ ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ،ﻭﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺘﺭﺠﻤـﺔ ﻟﻸﻫـﺩﺍﻑ
ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ.
ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ .4
ﺇﻥ ﺃﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺭﺒﻭﻱ ﻴﻘ ﺩﻡ ﻟﻠﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺴﺒﻘﻪ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﻭﻋﻴﺔ ﻤﺤﻜﻡ ﺒﻬﺩﻑ ﺘﻘﺒل ﻓﻜﺭﺓ ﺇﻨﺸﺎﺀ
ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺎﺹ ﺒﻬﺅﻻﺀ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﻭﺘﺸﻤل ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ :ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ،ﻭﺃﺼـﺤﺎﺏ ﺍﻟﻘـﺭﺍﺭ،
ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ،ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ،ﻭﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ،ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﺒﻌﺩﺓ ﺃﺸﻜﺎل ﻤﻨﻬﺎ :ﺍﻟﺘﺜﻘﻴـﻑ
ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺼﺤﻑ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﻠﻘﺎﺀﺍﺕ ،ﻭﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ،ﻭﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ،ﻭﺘﻭﻅﻴﻑ ﻭﺴـﺎﺌل
ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻴﺠـﺏ
ﺃﻥ ﺘﻜﺜﻑ ﻗﺒل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻭﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ .ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴـﺔ ﺘﻌـ ﺩ
ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ،ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﻜل ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ.
ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ .5
ﻴﺠﻤﻊ ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻨﺠﺎﺡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ،
ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌ ﺩﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ،ﻭﻋﻠﻴﻪ ﻴﺠﺏ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺁﻟﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ
ﺍﻟﻤﻼﺌﻤﻴﻥ ﻟﻠﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ،ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺨﺎﺼﺔ ،ﻭﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﻴﻥ ،ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺃﺩﺍﺌﻬـﻡ
ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻁﻴﻠﺔ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ،ﻭﻴﺘﺒﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﺇﺨﻀﺎﻋﻬﻡ ﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴـﺔ
ﻗﺒل ﺍﻟﻌﻤل ،ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺌﻪ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ،ﻭﺩﻤﺠﻬﻡ ﻤﻊ ﻤﻭﺍﻜﺒﺔ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻭﺍﻟ ِﺤﺭﺍﻙ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻁـﺭﺃ ﻋﻠـﻰ
ﺤﻘل ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ.
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