Page 19 - HANDBOOKOFGIFTEDEDUCATION
P. 19
14الم�شاركون في الت�أليف
توما�س إ��س .براي�س ( :)Price Thomas Sطالب عن م�شاركتها في تحرير العديد من الكتب ،مثل« :طرائق
دكتوراه عمل مع روبرت بلومين ( )Robert Blominفي مركز البحث الحديثة لدرا�سة ا إلبداع في ال�شباب ،و�أنماط ت�أثيرها
أ�بحاث الطب النف�سي التطوري والوراثي والاجتماعي في معهد في المتعلمين الموهوبين :البيت ،والذات ،والمدر�سة».
الطب النف�سي بلندن .ت�شمل اهتماماته تطبيق طرائق الوراثة بم�ساعدة الأطفال الموهوبين و�شاركت في ت�أليف كتيب ُيعنى
ال�سلوكية على درا�سة تطور المعرفة ،بما في ذلك العلاقات ف�ضل ًا عن م�ساعدة المعوزين وعائلاتهم على الإعداد للكلية،
اقت�صاد ًيا والملتحقين بالكلية من الجيل ا ألول .وقد نالت
بين العوامل العر�ضية في القدرات العادية والخارقة. في عام 1987جائزة العالم المبكر من الجمعية الوطنية
مايكل �سي .بيريت ( :)Michael C. Pyrytأ��ستاذ للأطفال الموهوبين.
م�شارك في علم النف�س التطبيقي ،ومدير مركز تعليم
الموهوبين بجامعة كالجاري ( .)Calgaryقدم العديد من مايكل إ�م .بيكو�سكي (:)Michael M. Piechoski
ا ألوراق في الم�ؤتمرات الوطنية والعالمية في �شمال �أمريكا زميل أ�ول في معهد تطوير التعليم ،و�أ�ستاذ فخري في التربية
و�أوروبا و�أ�ستراليا .كما ن�شر مقالات حول مو�ضوعات عدة ذات وعلم النف�س بكلية نورثلاند ( )Northlandفي وي�سكن�سون ،التي
�صلة بتعليم الموهوبين .يعمل حال ًيا محر ًرا م�شار ًكا في مجلة د ّر�س فيها م�سا ًقا في علم النف�س التحولي (Transpersonal
تعليم الموهوبين ،وع�ض ًوا في لجنة المحررين الا�ست�شارية ) .Psychologyوقد �شارك مع كازيميرز دابرو�سكي
لف�صلية الطفل الموهوب ،ومجلة تعليم الموهوبين في ( )Kazimierz Dabrowskiفي ت أ�ليف نظرية م�ستويات
تطوير العاطفة (مجلدان) .كما كتب مقال ًا بعنوان «الإثارة
المرحلة الثانوية. المفرطة» ( )overexcitabilitiesظهر في مو�سوعة الإبداع،
فاليري رامو�س -فورد (:)Valerie Ramos-Ford و أ�جرى العديد من الدرا�سات الخا�صة بتحقيق الذات والقدوة
م�ست�شارة تربوية م�ستقلة ،و أ��ستاذ م�ساعد للتعليم الابتدائي
المبكر في كلية نيوجير�سي ( .)New-Jerseyتتركز خبراتها ا ألخلاقية بم�شاركة نخبة من الباحثين المعا�صرين� ،أمثال:
في مجال الذكاءات المتعددة ،والمجموعات في مو�ضع
الخطر ،وتطوير المناهج ،وت�صميم البرامج وت�سهيلها، (A de Saint-Exupery, Eleanor Roosevelt , Leta
وتدريب المعلمين ،والتطوير وا إل�سناد الإداري .كما كانت
مديرة �سابقة ألحد م�شاريع ا ألبحاث ،وهي – ا آلن -باحثة في ).Hollingworth ,Etty Hellisum and Peace Pilgrim
م�شروع هاوارد جاردنر الذي ُيطلق عليه ا�سم «طيف م�شروع أ� ّما �آخر أ�بحاثه ،فكان بعنوان« :من وليام جيم�س إ�لى ما�سلو
ودابرو�سكي :الإثارة ال�شخ�صية وتحقيق الذات» ،الذي ُن�ِشر في
ال�صفر» في جامعة هارفارد. مجلة الذكاء الإبداعي :نحو دمج نظري .وقد حررها أ�مبروز،
�سالي إ�م .ريز (� :)Sally M. Reisأ�ستاذ في علم النف�س وكوهين ،وتاننبوم (،)Ambrose, Cohen, and Tannenbaum
التربوي بجامعة كونكتيكت ( ،)Connecticutوباحثة رئي�سة و«خبرات الطفولة والموهبة الروحية» ،الذي ُن�ِشر في مجلة
في مركز ا ألبحاث الوطني للموهوبين والمتفوقين .تتعلق التطور المتقدم .وهو يقطن – الآن -في مادي�سون ()Madison
اهتماماتها البحثية بمجموعات خا�صة من الطلاب الموهوبين
والمتفوقين ،ومنهم :ذوو �صعوبات التعلم ،والإناث الموهوبات، حيث يرثي انف�صاله عن �أ�شجاره في ال�شمال.
ومجموعات متنوعة من الطلاب الموهوبين .كما اهتمت
بتو�سيع نطاق نموذج ا إلثراء المدر�سي ال�شامل لي�شمل الطلاب روبرت بلومن (� :)Robert Plominأ�ستاذ متخ�ص�ص
في ال�سلوكات الوراثية ،ونائب مدير مركز أ�بحاث الطب
الذين لم ي�سبق ت�صنيفهم مع الموهوبين. النف�سي التطوري والوراثي والاجتماعي في معهد الطب النف�سي
�شاركت �سالي في ت أ�ليف نموذج الإثراء المدر�سي ال�شامل، بلندن .يهدف مركز ا ألبحاث هذا �إلى دمج ا�ستراتيجيات ُتعنى
والنموذج الثلاثي الثانوي ،ومع�ضلات في تطوير المواهب بالطبيعة والتن�شئة في البحث ،والتحري عن الأبعاد ال�سلوكية
وتنميتها في ال�سنوات المتو�سطة ،والعمل غير المنجز والا�ضطراب ،وهو المجال الذي كان مو�ضع تركيز بحثه.
«اختيارات ا إلناث الموهوبات» ،إ��ضافة إ�لى كتاب حول تطوير وهو ُيع ّد الم ؤ�لف الأول للكتاب المدر�سي «ال�سلوكات الوراثية»،
الموهبة وتنميتها لدى الن�ساء .كما عملت في العديد من لجان الطبعة الرابعة .2001 ،كما أ� ّلف ثمانية كتب �أخرى ،منها:
«الوراثة والخبرة :التفاعل التطوري بين الطبيعة والتن�شئة»،
ف�ضل ًا عن تحريره العديد من الكتب الأخرى.