Page 144 - HANDBOOKOFGIFTEDEDUCATION
P. 144
المرجع في تربية الموهوبين 139 المنطقية /الكمية /العددية:
خبرات عملية /تجريبية اختر واح ًدا ّمما ي أ�تي:
()Hands-On/ Experiential -1تنا�سل �أجيال متعددة ل�سلالتين من ذباب الفاكهة .ع ِّدد،
ثم �سجل ،ثم ار�سم بيان ًيا ،ثم قارن معدلات الطفرات.
اختر واح ًدا من هذين المو�ضوعين:
-1تتنا�سل �أجيال متعددة من ذباب الفاكهة .راقب الطفرة -2اختيار فترتين من الوقت ،إ�حداهها قبل الانفجار
الوراثية ،ثم �سجل عددهاُ ،مو ّ�ض ًحا غر�ض التكيف الذي الكمبري ،والثانية في أ�ثناء هذا الانفجار ،وت�ضمين ذلك
تخدمه الطفرة ،وكيف ينطبق ذلك على الطفرات التي ما نعرفه عن عدد �أنواع الكائنات الحية في كل فترة،
مقارنة بعدد الأفراد في كل نوع ،ثم ر�سم العلاقة بينهما
لاحظتها تحدي ًدا. بيان ًيا ،ف�ضل ًا عن تحديد الأغرا�ض التكييفية الم�ستفادة
-2م�ستفي ًدا من متحف التاريخ الطبيعي ،ار�سم تطور ح�صان
اليوممقارنةب�سلفهمنالخيل،مظه ًراكيفيةتغيرالح�صان من هذين النوعين من المتغيرات.
بمرور الزمن ،والتغيرات البيئية التي �أثرت في تطوره. الوجودية /الأ�وصلية
الاجتماعية /ال�شخ�صية اختر واح ًدا من المو�ضوعين ا آلتيين بغر�ض الا�ستك�شاف:
� -1أثر الا�ستن�ساخ الكلي في تكيف الجن�س الب�شري ،اعتما ًدا
تخيل �أنك أ�حد �أع�ضاء فريق ُطلب �إليهم تو�ضيح الآثار
طويلة الأمد المحتملة للاحتبا�س الحراري في �إحدى على نظرية الن�شوء والارتقاء.
الم�ستوطنات الب�شرية إ�لى مجل�س الاحتبا�س الحراري ( م�ؤلف -2العلاقة بين بقاء الفرد وبقاء المجموعة ،أ�و الأ�صناف
من زملائك في الف�صل) .و�سيكون كل واحد منكم متحد ًثا
با�سم جن�س �أو نوع معين ،ثم ُيق�سم الطلاب أ�زوا ًجا ،يختار ك ّل وال�سلوك الاجتماعي.
زوج منها نوعين ي�شتركان في بع�ض مكونات تلك الم�ستوطنة.
يركز كل طالب من كل مجموعة زوجية على �صنف قد يزيد الجمالية
فيه الاحتبا�س الحراري من التكيف ،في حين يركز ا آلخر على
اختر واح ًدا من هذه المو�ضوعات:
ما يقلل من إ�مكانات التكيف. -1ت أ�مل أ�غرا�ض تكيف ري�ش الطائر في أ�نواع و�أجنا�س
وعلى الرغم من تباين تركيز كل من الطالبين ،إ�ل ّا �أن على متعددة من الطيور ،ثم اعر�ض فيل ًما أ�و ر�س ًما لزوج من
الطيور (ذكر و أ�نثى حقيقيان أ�و خياليان) ،وكن جاه ًزا
المجموعات الزوجية �أن تعمل م ًعا من �أجل: لتف�سير كيفية الا�ستفادة من الري�ش في التكيف مع البيئة.
�أ -درا�سة النوعين. -2أ�وجد و�أعر�ض نو ًعا جدي ًدا من الطيور المهاجرة (من
ال�شمال �إلى الجنوب ،وبالعك�س) ،تكيف مع بيئة تهب فيها
ب -كتابة تقرير بالنتائج الم�ستخل�صة مع �إ�ضافة توقعات
كل طالب حول التكيفات الم�ستقبلية لكل نوع نتيجة الريح ب�شدة وبا�ستمرار من ال�شرق.
-3تخيل �أن كل �أداة مو�سيقية تمثل بيئة ،و�أن اللحن هو
للاحتبا�س الحراري. ال�صنف ،ثم اكتب مو�ضو ًعا من أ�ربع نغمات ،وبتغيرات
ج -تقديم عر�ض أ�مام مجل�س الاحتبا�س الحراري عن �آثار محددة تمثل التكيف من �أداة إ�لى أ�خرى وف ًقا لنظرية
هذا الاحتبا�س في الم�ستوطنة الب�شرية ،م�ستخد ًما الن�شوء والارتقاء .ف إ�ذا كان مو�ضوعك عن البيانو
مثل ًا ،فقد تكون �إحدى التكييفات للناي ،والأخرى
النوعين اللذين اخترتهما.
للطبل ،...إ�لخ.
و إلتمام العر�ض التو�ضيحي ،يجب �أن يتبادل ال�شريكان
الأدوار ( أ�حدهما متحدث ،والآخر يمثل المجل�س) ،ومن
الأدوار المقترحة لأع�ضاء المجل�س� :صحفي ،وعالم،
ومو�سيقي ،ومبرمج حا�سوب ،ورجل �إطفاء ،و�سيا�سي محافظ،
و�سيا�سي متحرر ،ومدير تنفيذي ،وطبيب بيطري ،و�شاعر.
