Page 160 - STEEM2021
P. 160
حالات عملية على نظام «�ستيم» التعليمي
•قواعد وا�ضحة ومت�سقة وتوقعات و�إدارة �سلوك في جميع الحجرات الدرا�سية المتعاونة.
•�إتق�ان المعايي�ر والنتائ�ج المح�ددة لفن�ون اللغ�ة ا إلنجليزية (ا أل�سا�س�ية الم�ش�تركة)
والعلوم والرق�ص والتربية البدنية إ�لى ال�صف الثاني.
•خبرة ب إ�طار عمل أ�داة «ترجمة المفردات إ�لى حركات».
كم�ا هو الحال مع ا�س�تخدام �أي م�ن النماذج ،ف إ�ن الت�أمل الناق�د التالي (بعد التجربة)
يمكنه نقل الطلبة من مرحلة الا�س�تيمتاع فقط �إلى مرحلة تكوين المعنى في العلوم والفنون
والذات .وفيما يلي �أمثلة من ا أل�سئلة التي قد يتم طرحها:
•ماذا لاحظتم أ�ثناء �إعداد عر�ضكم وتقديمه؟
•ما هي ملحوظاتكم حول حركاتكم؟
•كيف ارتبطت حركاتكم بالقوة والحركة؟
•ما هي �أوجه ال�شبه بين حركات العر�ض وا آللات الب�سيطة؟
•كيف كان م�ستوى تقديم أ�دا�ؤكم مثا ًل على القوة والحركة؟
117
