Page 157 - STEEM2021
P. 157
الف�صل الخام�س :اكت�شاف ا آللات الب�سيطة بالحركة ا إلبداعية
ال�شكل .2أ�داة «ترجمة المفردات �إلى حركات»
ال�شكل .3أ�مثلةمخت�صرةعلىبع�ض�أنواعالحركات�أو أ�و�صافهاالتيقديتمت�ضمينها أ��سفلكلعنوان
الم�ساحة/العلاقات ال�شكل ()shape الج�سم (:)body ا(لgyجrهeد e/nا/لrtطoاffقeة):
()space/relationship
عام�/شخ�صي، الم�ساحات: معتدل ،منحن، يتمدد، يدور، أ�فعال: الوزن :ثابت ،خفيف،
�شما ًل ،جنو ًبا، الاتجاهات: ُمقو�س ،مفتوح ،مغلق، ي�سبق، ي�سند، ينثني، ثقيل
محكم ا إلغلاق،
�شر ًقا يتبع التدفقُ :مقيد ،حر،
الحركة :يعدو ،يم�شي ،متجمد (ثابت) ،الوجهة :إ�لى الجنب، ُمتقلب
�إلى الخلف� ،إلى ا ألمام، ال�شعور/النية :مبا�شر ،يرك�ض ،يهرول ،نط ،متنقل
الم�ستويات :متو�سط، غير مبا�شر ،قوي ،يقفز ،وثب
مرتفع ،منخف�ضُ ،متغير ن�شاط غير حركي: غا�ضب ،مبهج
الم�سارات :في الهواء ،على ال�سرعة� :سريع ،بطيء ،الإلتواء ،النهو�ض،
ا ألر�ض ،مبا�شر ،غير ُمت�سارع ،مفاجئ ،الدوران ،ال�ضغط
مبا�شر ،متعرج ،منح ِن، (تمرين) متوا�صل
م�ستقيم أ�جزاء الج�سم :منفر ًدا،
الم�ستويات� :سهمي ال�شكل، غير متنا�سق ،متقابلة،
�أمامي� ،أفقي �أعلى ،أ��سفل
اخرى :مو�سيقى،جدران،
دعائم� ،أدبي ،فني،
راق�صون اخرون
وقبل ا�س�تخدام �أداة «ترجمة المفردات إ�ل�ى حركات» ،يجب على الطلبة �أن يكون لديهم
مت�س�ع م�ن الوق�ت والخب�رة اللازمة لا�ستك�ش�اف الفئ�ات الرئي�س�ة ا ألربعة للت أ�كد م�ن أ�نهم
يتفهمون العلاقة بالحركة الخا�صة بهذه الت�صنيفات الت�صويرية.
وف�ي المرحل�ة الأولى م�ن ا�س�تخدام ا ألداة ،يبد أ� الطلب�ة بالع�صف الذهن�ي لكل الطرق
الممكنة التي قد تبدو بها المفردات الجديدة في كل فئة من هذه الفئات .على �سبيل المثال:
عن�د الع�ص�ف الذهني لكلمة «الق�وى» التي قد يتم ت�ضمينها في درا�س�ة الوحدة حول الآلات
الب�سيطة ،في فئة «المجهود/الطاقة» قد يفكر الطلبة في كلمات مثل :يدفع ،ي�سحب� ،صعب،
خفي�ف ،ثاب�ت ،دائ ًم�ا� ،ضروري ،أ�مامي ،أ��س�فل .وقد يكون ت�ش�جيع الطلبة عل�ى ت�ضمين أ�ي
114
