Page 57 - STEEM2021
P. 57
الف�صل ا ألول :التدبر في �أ�سئلة غير مجاب عنها
من �أن ر�س�وماتهم تبدو لأطفال في عمر ت�س�ع �سنوات .ولكن حينها ،يغو�صون في الأمر،
ويج�دون ب�ش�كل ملح�وظ أ�ن �إرغ�ام �أنف�س�هم على �إظهار نق�اط �ضعفهم أ�م�ام طلابهم
ُيدرك من قبل طلبتهم على أ�نه لفتة اهتمام عميقة.
ميتا :و�صف ِت مرة �أخرى إ�حدى أ�خلاقيات الاهتمام� ،إنها العلاقة ال�صادقة مع الآخر.
ت�صور عملية تطبيق نظام «�ستيم» التعليمي
ميري:يدورهذاالكتابحولالتدري�سالقائمعلىنظام«�ستيم»التعليمي،ويطرحهذاالف�صل
الكيفي�ة الت�ي يبدو عليها تطبيق هذا النظام وت�أثيره ،ولقد ا�صطحبنا قراءنا إ�لى محاكاة
مو�سيقيةتتيحلهمتجربة�سماتمختلفةل ألداءالمو�سيقيالمكاني،وج َّربك ٌّلمنهمعلى
ا ألرجحالمحاكاةبطريقتهالخا�صة،على�أنهاعاملمنمتغيراتقاموابمعالجتهاو أ��صوات
و�ضعواافترا� ًضا�أنب�إمكانهمتحقيقها،ومثلمهند�سال�صوت،ا�ستخدمواالتقنيةلت�شكيل
نتائج�صوتيةمختلفة،ف إ�ذا�أرادوا�إعادة�إنتاجت أ�ثير�صوتيمحدد،فقداحتاجوا إ�لىتوثيق
ا إلج�راءات التجريبية على نحو دقيق ،وا�س�تنا ًدا �إل�ى مهاراتهم التقنية والريا�ضية ،ربما
يكونوا قد تمكنوا من الا�ستدلال على علاقات عدة بين المتغيرات.
ميت��ا :بالطب�ع ،أ�عتق�د �أننا برهننا عمل ًيا عل�ى �أن التروي في توظيف نظ�ام قائم على دمج
الفنون في نظام تدري��س/تعلم «�س� ِتم» أ�مر ي�س�تحق الا�س�تثمار .فالمو�س�يقى �أداة قوية
لتدري��س مب�ادئ نقل الطاقة والعملي�ات التجريبية ،ولكني أ�عتق�د �أنها تحوي تطبيقات
تتج�اوز ه�ذا النط�اق .فيم�ا �أرى ب�ش�كل �ش�خ�صي أ�ن الت�ألي�ف المو�س�يقي مج�ا ٌز لف�ن
التدري�س ] ُتم�سك بقلم وتبد أ� الر�سم[ (ال�شكل ،)3
�إذا نظر ِت �إلى هذا الر�س�م ،ف�س�وف ترين أ�نه عند كل نقطتين ر�أ�س�يتين ،ر�سمت دوامة
جدي�دة .ت�ش�ير كل نقطتين إ�لى بداية تجربة الطال�ب الفردية ،أ�ينما يكون في اللحظة،
فالعملية أ��سا�سية وم ؤ�قتة ومكانية.
ميري...:بمعنى�أنعلىالمعلم�أني�ضعالوقتوالمكانفيالح�سبانحتىيحدثالنمووالتطور.
قد يبدو �أن ما يحدث لي�س بالكثير ( أ�ي قد يكون هناك الكثير من ال�ضو�ضاء بل والت�شوي�ش
للمراقب العادي) ،بينما في الواقع يتم فتح العديد من الم�سارات الممكنة للتعلم...
ميت��ا... :وهن�اك الكثير من ا أل�ص�وات المختلفة في العر�ض المو�س�يقي ،ق�د تكون �صادرة
ع�ن �آلات مو�س�يقية �أو أ��ص�وات ب�ش�رية �أو حتى المبنى نف�س�ه .هناك أ�وقات ُت�س�مع فيها
ا أل�صوات الفردية ،و أ�وقات أ�خرى عليها الامتزاج فيها في تناغم أ�و ال�صمت التام..
14
