Page 53 - STEEM2021
P. 53
الف�صل الأول :التدبر في �أ�سئلة غير مجاب عنها
والهند�سة ،ف�سترين أ�ن جميع الفنانين والعلماء يقومون ب�إجراء الكثير من الملاحظات
قب�ل و�ض�ع �أ�س�ئلتهم .عندما تقر�أي�ن الأدب الحائز عل�ى جائزة نوب�ل ،ف�إنهم يتحدثون
ع�ن «اللع�ب» بالأفكار ،تما ًما كما يلعب الفنانون بالمواد والنغمات والحركات الراق�صة
وتغيير ال�صوت وغيرها؛ حيث �إنهم يجرون تجارب تفكير ويعبثون بالمفاهيم ،وجميعهم
يجه�دون �أنف�س�هم �أو يغ�ضبون �أو يتخ�ذون موقف دفاعي أ�و ي�س�عدون أ�و يكتئبون عندما
يخفقون ،ولكن ناد ًرا ما ن�س�مع عن الم�ش�اعر أ�و الا�ستيمتاع أ�و الخوف من الإخفاق عند
قراءة أ�وراق علمية.
مي��ري :أ�عتق�د أ�ن ه�ذه النقط�ة التي تثيرينه�ا مهمة ح ًقا ،فكم�ا لو أ�ننا نج�رد طبيعة العلوم
ف�ي غرف�ة ال�صف من إ�ن�س�انيتها بجعلها تبدو �أقل فو�ضوية و�أكث�ر توق ًعا مما هي عليه في
الممار�س�ة الأ�صلية ،ففي المقابل ،معلمو الفن يدعون إ�لى ا إل�صرار في مواجهة الإخفاق؛
حيث إ�نهميت�صورونهجز ًءامتكام ًلوجوهر ًيافيعمليةالتعلم.
ميتا :نتعلم في مجموعة الكور��س الا�س�تيمتاع بالعملية ،وارتكاب الكثير من الأخطاء ،و�إجراء
تح�سينات ،والمداومة طوال �ساعات من التدريب القا�سي ،ونفعل ذلك لنظهر لحظة العر�ض
على�أكملوجه،وهذهمتعةخال�صة؛�إذتعدجوهرمعنىعمليةالتعلمفيالم�ساحةالجمالية.
ميري :إ�ن ِك على حق! لقد كان التعبير المف�ضل لمدربي في الن�شاط الريا�ضي( :لن تبلغ المجد
حت�ى تلعق ال�صب�ر) ،وكنت محظوظة بمدربين يولونن�ي الاهتمام الكافي ،ودائ ًم�ا ما �أردت
الاجتهادلتح�سين أ�دائي؛لأنهمجعلوني أ��شعربقيمتي.فكرةكولمان(2003)Colemanحول
ر أ��س المال الب�شري وثيقة ال�صلة بهذه النقطة؛ لأنها ُتكت�سب عندما يتعلم �شخ�ص ما مهارة
جديدة أ�ويكت�سبمعرفةجديدة.علىالرغممنذلك،ف إ�نبناء أ�دجيبولو�سوAdjibolosoo
) (1995لر أ���س المال الجمالي أ�قرب �إلى حديثنا ،فقد �أو�ضح �أدجيبولو�س�و �أن (ر�أ�س المال
الجمالي �أو الفني يزهر �أو ُيثري حياة النا�س) (�ص .)181 .وطب ًقا لأورماخر Uhrmacher
) ،(2010ف إ�ن ر�أ�س المال الجمالي قد يت�سبب في �شعور الطالب �أو ت�صرفه على نحو مختلف
وتجربته لطريقة مختلفة جذر ًيا من الوجود في العالم في (كوي�ستر .)2015 ،Koester
ميت��ا� :إنها الم�س� ؤ�ولية ا ألخلاقية للمدرب �أو المعلم �أن ي�ض�ع توقعات عالية ،و أ�ن يحافظ على
تقدمالمتدرب�أوالطالب،بينمايو�ضحدائ ًما أ�نالو�صولهوم�س ؤ�وليةالطالب أ�والمتدرب،
ولايمكن إ�نتاجتحولجمالي،بمافيذلكالمتعةوحتىالم�شاعرالتيتثيرهاتجربةجميلة،
دون�أننحظىب�أخلاقياتالاهتمام.وعندممار�سة أ�خلاقياتالاهتمام،ف�إنالأمرم�شابه
لق�س�م �أبقراط بعدم ا إل�ضرار .تطرح أ�خلاقيات الاهتمام دائ ًما �س� ؤ�ا ًل حول ما يحدث في
العلاق�ة ،عندما تكون هناك أ�خلاقيات اهتمام ،يمكن للنظام أ�ن يزدهر ،وعندما ي�ش�عر
10
