Page 55 - STEEM2021
P. 55
الف�صل الأول :التدبر في أ��سئلة غير مجاب عنها
ميري... :لذا ف إ�ن �أحدهما يكون البالون ،أ�ما الآخر فهو الهواء داخل البالون ،ومن دونهما
م ًع�ا ،لا يح�دث �إق�الع علاماتي �أو �أعرا�ض�ي (مرتبط بالعلام�ات والأعرا�ض) .بمعنى
آ�خر ،لن ن�صل إ�لى معنى عميق ولن يتحرك النظام �صاع ًدا أ�و خار ًجا.
ميتا :كلام رائع!
ميري :يبدو لي أ�نك تتحدثين عن التدفق أ�ي ً�ضا ،لقد �شعرت بهذا ا ألمر مرات عديدة عندما
كنت �أر�سم �أو أ�كتب،
ال�شكل .2ما الذي تحويه �سلة التدري�س خا�صتك؟
ميت��ا :نع�م! ويكت�ب عال�م النف��س الترب�وي ميهال�ي ك�سي�س�نتميهالي Csíkszentmihályi
) ،Mihályi (1997ع�ن التدف�ق ،فيق�ول إ�ن العواطف في عملي�ة التدفق تكون بمحاذاة
التح�دي الماث�ل �أمامن�ا ،فعندم�ا يحدث التدف�ق في حجرة الدرا�س�ة� ،أف�ض�ل ما يمكن
القي�ام ب�ه ه�و التواري ع�ن طريق الطلبة وت�رك ا ألمر يح�دث ،فذلك ُينت�ج عملية تعلم
عميقة وممتعة ،وهنا تمتزج ا ألخلاقيات مع الجماليات في �أداء تدري�س/تعلم رائع.
ميري :يبدو أ�ننا نتحدث عن عملية تتحرك في م�سار حلزوني ،وتحدث عملية �صنع الفنون
بالطريقة نف�سها .نتدفق في م�سار حلزوني نحو الداخل والخارج ،لكننا نوا�صل الحركة،
من�شغلين بما يحدث في اللحظة الحا�ضرة� ،إلى �أن ُتحل الم�س أ�لة.
ميتا :وهذا الأمر ي�ستغرق وق ًتا ويتطلب عم ًل ومثابرة ،ويتطلب ال َج َلد .وقد تحدثت �أنجيلا
داك �وورث Angela Duckworthعل �ى من�ص �ة TEDعن ذلك ال َج َلد الذي �أ�ش �اركه مع
كل طلابي ،و إ�لي ِك الرابط:
12
