Page 79 - STEEM2021
P. 79
الف�صل الثاني :الروايات الم�صورة ونظام «�ستيم» التعليمي
وجه الخ�صو�ص .من خلال حث الطلبة على ابتكار هذه الأق�سام ا أل�صلية ،ف�إنهم ي�ستك�شفون
المفاهيم العلمية المتقدمة تزام ًنا مع ابتكار ق�ص�ص من خلال الفن.
الريا�ضيات والهبوط على �سطح القمر
كان هب�وط مركب�ة «�أبول�و »11الناج�ح عل�ى �س�طح القمر و�س�ير رواد الف�ضاء على �س�طحه
أ�ح�د الأح�داث المهمة ف�ي التاريخ الأمريك�ي (والعالمي) .وقد تج�اوزت نتائج هذا الحدث
التاريخ�ي العل�وم والريا�ضي�ات الت�ي كانت �ضرورية لهب�وط رواد الف�ضاء على �س�طح القمر
والع�ودة �إل�ى الأر��ض بنج�اح .وفي �ض�وء الحرب الب�اردة و�س�باق الف�ضاء ،تناف�س�ت كل من
الولايات المتحدة والاتحاد ال�س�وفيتي للهيمنة ال�سيا�س�ية والع�س�كرية على كوكب الأر�ض في
�ساحات قتال بعيدة عن الكوكب.
�إن الدرو�س العلمية المرتبطة بالهبوط على �سطح القمر وا�ضحة ،إ�ذ تمثل درا�سة الهبوط
على �س�طح القمر الأ�سا��س لدرا�س�ات الجاذبية ،وللقمر ذاته ،ولت�أثير قرب القمر من كوكب
الأر��ض عل�ى الكوك�ب .وعل�ى الرغم م�ن ذلك ،فلا �ش�ك �أنه م�ن المهم ا�ستك�ش�اف الطلبة
للريا�ضيات الخا�صة بهذا ا إلنجاز الب�شري في بع�ض �صفوف المدار�س الثانوية وما بعدها.
وي�س �رد كت �اب �( T-Minus: The Race to the Moonأوتافيان �ي ،Ottavianiكان �ون
Cannonوكان�ون ،Cannon )2009ق�ص�ة رواد الف�ض�اء والعلم�اء وال�سيا�س�ين وعلم�اء
الريا�ضي�ات الذي�ن كان�وا م�س��ؤولين ع�ن رحل�ة أ�بول�و )Apollo 11( 11و�إي�ص�ال الولايات
المتحدة �إلى القمرعام .1969وفي الرواية الم�صورة ،هناك مقاطع متتالية تحدد المفاهيم
العلمية والريا�ضية التي انتهجها العلماء والريا�ضيون للتقدم أ�ثناء مرحلة التح�ضير.
كان أ�ح�د العوامل الرئي�س�ة الت�ي تناولها رواد الف�ضاء و�صانعي ال�ص�اروخ هو مقدار قوة
(ق�وى) الجاذبي�ة الت�ي يمك�ن لرائ�د الف�ض�اء ال�صم�ود أ�مامها .ويمث�ل هذا م�ش�كلة علمية
وريا�ضية يمكن للطلبة ا�ستك�ش�افها .علم ًيا ،ي�س�اهم فهم كيفية ت�أثير الجاذبية على الج�س�م
في درا�س�ة ال�س�فر �إلى الف�ضاء للب�ش�ر في العموم .وريا�ض ًيا ،يتناول فهم كيفية ح�س�اب قوى
الجاذبي�ة حقيقة ال�س�فر إ�لى الف�ضاء والدور ال�ذي يلعبه فهم الريا�ضيات في هذه الحقيقة.
م�ن الم�ش�اهد الم ؤ�ث�رة ف�ي الرواية الم�ص�ورة م�ش�هد و�ضع رائ�د الف�ضاء في جه�از الطرد
المركزي لأغرا�ض التدريب (ال�شكل .)3
يوجد أ��سفل�صورةرائدالف�ضاءالذي أ�نهكهالتدريبتعريفًاومثا ًلعلى«قوةالجاذبية»،حيث
يمكن للطلبة البدء با�ستك�شاف المزيد .وعلى الرغم من ذلك ،ف�إن �صورة رائد الف�ضاء الخائف
تفعل العجائب للطلبة� ،إذ تمكنهم من ربط ريا�ضيات الجاذبية بهو�س الرحلات الف�ضائية.
36
