Page 14 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation

P. 14

‫تايوتحملا ‪13‬‬

‫فر�ص تعلُّم‪� :‬صف ّية‪ ،‬لا �صف ّية‪،‬المبادرة الذاتية�� ‪427‬‬
‫�� ‪429‬الموهبة والتقنية‬
‫التقنية والمعايير التربوية �� ‪431‬‬
‫تطوير التقنية داخل �� ‪434‬المدر�سة‬
‫البرامج اللا �صف ّية غير الأكاديمية �� ‪439‬‬
‫تطوير ال�شباب المراهقين ذوي القدرات العالية الموهوبين تقن ًّيا�� ‪442‬‬
‫�� ‪447‬الخلا�صة‬
‫�� ‪�448‬أ�سئلة للنقا�ش‬
‫�� ‪449‬المراجع‬

‫الف�صل ‪ 15‬تعليم الهند�سة للطلاب ذوي القدرة العالية ‪451‬‬

‫بران�سون دي لوران�س‪ ،‬دايان إ�ل هينترلونغ‪ ،‬لوري إ��س �ساذرلاند‬

‫الم�س ّوغ المنطقي النظري المتعلق بتعليم المراهقين الهند�سة �� ‪451‬‬
‫الدمج �ضمن �إطار عمل مو�وضعات «�س ِتم» وخارجه �� ‪456‬‬
‫مراجعة الأبحاث التجريبية الحال ّية �� ‪457‬‬

‫الان�سجام مع مو�وضعات «�س ِتم»‪ ،‬ومعايير اللاوية ا أل�سا�س الم�شتركة‪ ،‬ومعايير المحتوى‪،‬‬
‫ومهارات القرن الحادي والع�شرين �� ‪460‬‬

‫المنهاج ال�ص ْعب‪ :‬برامج تعليم الهند�سة للطلاب في المرحلتين المتو�سطة والثانوية‪:‬‬
‫الموهوبين‪ ،‬والنابغين‪ ،‬وذوي الدافعية‪ ،‬ومرتفعي التح�صيل �� ‪464‬‬
‫الإ�ستراتيجيات الم�ستخدمة لتو�صيل المنهاج‪ :‬المرحلتين المتو�سطة والثانوية �� ‪468‬‬
‫�� ‪470‬التقويم الملائم‬
‫�� ‪475‬أ��سئلة للنقا�ش‬
‫�� ‪476‬المراجع‬

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19