Page 148 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 148
باالر لصفلا -لوألا ءزجلا 147
تو�صيات إ�لى الباحثين
ا�ستق�صاء العوامل التي ت�سهم في ق�ضايا التكاف�ؤ الجندري من الطفولة المبكرة وال�سنوات الابتدائية ،وكذلك البرامج
والممار�سات الفاعلة التي تخفف منها.
تحري الأ�سباب الكامنة وراء مغادرة عدد من ا إلناث �أكبر من الذكور الم�ساقات ال�صارمة في المدار�س الثانوية
والجامعات.
موا�صلة البحث لا�ستق�صاء الفجوة في الجن�سين في الاختبارات المقننة ،بما في ذلك التباينات الجندرية المتعلقة
ب�شكل وم�ضمون الامتحانات.
إ�جراء تحقيق في �سبب أ�ن عد ًدا من الن�ساء �أكبر من الرجال يغادرون المو�وضعات الرئي�سة في نظام STEMفي وقت
مبكر من م�سارهم الجامعي.
ين�ش�أ الخيار البديل الثاني ،التحديد المبكر للهوية ،عندما لا يتعامل المراهقون مع طيف من
خيارات الهوية وا أله�داف ،ولكنهم بب�ساطة يتبنون �أو يوافقون على قيم و�أ�ساليب حياة آ�بائهم
و�أمهاتهم أ�و �أ�شخا�ص مهمين آ�خرين في حياتهم .ربما يوافق مراهقون ذكور و إ�ناث موهوبون على
أ�ن يعي�وشا في الم�ستقبل بالأ�ساليب ذاتها ،التي اتبعها �آبا�ؤهم و أ�مهاتهم ،ولكن بنمط أ�قل تكرا ًرا.
الفتيات الموهوبات ،اللواتي كن أ�كثر ت�أث ًرا ب�آبائهن و أ�مهاتهن ومعلماتهن ،ربما �أ�صبحن وب�شكل
متزايد �أقل خو ًفا من متابعة اهتماماتهن ورغباتهن .وربما أ��صبحن أ�ي ً�ضا أ�قل خو ًفا من �أن ُي َ�صبن
بخيبة ا ألمل أ�و فقدان �أولئك الذين يحببن ب�سبب التخلي عن اهتمامات أ�و م�سارات معينة .ربما
�أ�صبح الفتيان الموهوبون وب�شكل متزايد �أكثر رغب ًة في اختيار وظائف في المهن الم�ساعدة أ�و في
مجال الفنون .في الوقت الذي تلتحق فيه الن�ساء الموهوبات بم�سارات مهنية ،ويخترن مه ًنا معينة
بدوام كامل ،يقل قلق عدد متزايد من الذكور الموهوبين ب�ش�أن الق�ضايا المالية ودعم الأ�سرة،
ويجدون أ�نف�سهم أ�كثر قدر ًة على اختيار م�سارات توفر قاطرة لموهوبتهم ،بغ�ض النظر عن المنافع
أ�و الخ�سائر المالية المترتبة على هذه الاختيارات.
تحدث مرحلة ت�شتت الهوية التي تحدثت عنها مار�شا ) Marcia (1980عندما يخفق المراهقون
الموهوبون في اتخاذ قرارات محددة ،ي�صارعون لإقرار خيارات ،أ�و يتجنبون تبني أ�ي خيار مهما
كان .بالن�سبة للمراهقين الموهوبين ،يمكن أ�ن يحدث هذا عندما يواجه الطلاب تعدد الاهتمامات
والمواهب ،ولا ي�ستطيعون تركيز اهتماماتهم أ�و مواهبهم ،وهو ما ي�سمى في بع�ض ا ألحيان بتعدد
الإمكانيات .كما أ�ن المراهقين الموهوبين قد يواجهون مرحلة اللاهوية identity moratorium
) ،(Erikson, 1968, 1980حيث ي�ؤخر المراهقون تبني خيارات ثابتة ب�ش�أن اتجاهات حياتهم.
قد يعد مثل هذا الت�أخير الهادف �أم ًرا �صح ًّيا بالن�سبة للمراهقين الموهوبين ،اذ يت�ضح من
البحثين اللذين أ�جراهما مون وري�س ) Moon (2003) and Reis (1998أ�ن الرغبة في تنمية
الموهبة لدى أ�ي �شخ�ص تن�ش�أ مع مرور الوقتُ .ي َع ّرف مون ) Moon (2003الموهبة ال�شخ�صية
