Page 147 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 147
146المرجع في تربية الم ْوهوبين للمرحلة الثانو ّية
تعريف الفتيات والفتيان بنماذج �أخرى من أ�دوار الذكور وا إلناث الموهوبين البالغين من خلال تجارب منهاجية
مبا�شرة؛ وت�شكل الرحلات الميدانية؛ ا�ست�ضافة متحدثين ،وعقد ندوات ،ومعار�ض كتب ،ون�شر مقالات ،وعر�ض �أفلام:
أ�مثلة من هذه الأن�شطة.
تو�صيات �إلى الباحثين
ا�ستق�صاء العوامل التي ت�سهم في ق�ضايا التكاف�ؤ الجندري من الطفولة المبكرة وال�سنوات الابتدائية ،وكذلك البرامج
والممار�سات الفاعلة التي تخفف منها.
تحري الأ�سباب الكامنة وراء مغادرة عدد من الإناث �أكبر من الذكور الم�ساقات ال�صارمة في المدار�س الثانوية
والجامعات.
موا�صلة البحث لا�ستق�صاء الفجوة في الجن�سين في الاختبارات المقننة ،بما في ذلك التباينات الجندرية المتعلقة
ب�شكل وم�ضمون الامتحانات.
�إجراء تحقيق في �سبب أ�ن عد ًدا من الن�ساء �أكبر من الرجال يغادرون المو�وضعات الرئي�سة في نظام STEMفي وقت
مبكر من م�سارهم الجامعي.
م�ساعدة الذكور وا إلناث المراهقين الموهوبين في تقدير وفهم المناف�سة ال�صحية من خلال ت�شجيع انخراطهم
الن�شط في المناف�سات القيادية والريا�ضية وا ألكاديمية.
إ��شراك الطلاب ب�شكل متكافىء في ا ألن�شطة ال�صفية واللامنهجية في جميع مجالات فروع المعرفة ،مع التركيز على
ا إلنجازات الأكاديمية للفتيات والفتيان الموهوبين بطرق �شتى.
توفير فر�ص تعليمية و إ�ثرائية تواكب التطوير المعرفي المتقدم والأ�ساليب الفردية في التعلم ،وفي الوقت ذاته ت�شجيع
طريقة تفكير تركز على النمو.
�إ�ستراتيجيات لت�شجيع التطور الاجتماعي والعاطفي ال�صحي
تو�ضيح الح�سا�سية الكامنة في ا�ستخدام الفتيان والفتيات طرق غير لفظية مختلفة للتعبير عن �أنف�سهم ،التدخل
لتقديم الدعم والت�شجيع �إذا بد أ�وا في تجاهل قدراتهم �أو �إخفاء مواهبهم.
فهم بع�ض العوائق الخارجية والداخلية ،التي قد تثبط نجاح الفتيات والفتيان الموهوبين.
ا إلعراب عن موقف �إيجابي �إزاء المواهب وتوفير م�صدر وا�ضح للدعم ،وتجنب النقد أ�نى كان ذلك ممك ًنا.
الم�ساعدة في الحفاظ على �شعور آ�من للذات من خلال م�ساعدة الفتيات والفتيان المراهقين الموهوبين على فهم
وتنمية الثقة بالنف�س وفهم مواهبهم وقدراتهم.
ت�شجيع الفتيات والفتيان الموهوبين على البحث الواعي والتحدي الن�شط للعقبات الداخلية والخارجية والتغلب على
العوائق من خلال �إبراز المعتقدات الذاتية والأنماط ال�سلبية.
ت�شجيع الميزات ال�شخ�صية مثل الا�ستقلالية ،التحدي الذكي ل ألخطار ،الثقة بالنف�س ،الاعتماد على النف�س ،اتخاذ
القرارات ،وا إلبداع.
قبول الاختلافات وت�شجيع التنوع في الاهتمامات والأ�ساليب والاختيارات.
تمكين الفتيات والفتيان الموهوبين من تعلم مختلف أ��ساليب التوا�صل ،التفاعلات ا أل�صيلة ،والقيادة الر�صينة.
تطوير إ�دراك المحن ال�شخ�صية والاختلافات في ال�شخ�صية ،تعليم إ�دارة التوتر الفعلي ومهارات ف�ض النزاعات.
بحث �أهمية طلب الدعم من الأقران والمحبين الذين يدعمون طموحات الطلاب الموهوبين.
