Page 162 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 162
ماالخ لصفلا -لوألا ءزجلا 161
النهاية العليا ،لتوزيع مجال معين ،وهناك �شبه اتفاق ب�أن الفوز بو�صف «موهوب» �أ�صبح أ�م ًرا
�صع ًبا ،وب�شكل متزايد فيما ينتقل ا ألفراد من الطفولة إ�لى البلوغ .في �سياق تعليمي ،في غالب
ا ألحيان يجري ا إلعراب عن امتلاك الموهبة من خلال (�أ) درجات معامل الذكاء الواقعة في
�شريحة 2%-5%العليا من الفئة على مقيا�س منفرد( ،ب) درجات تح�صيل عند � 90%أو 95%
على ا ألقل على مقيا�س الإنجاز ،أ�و (ج) مزيج من الاثنين ،حيث يجري في العادة ت�صنيف الطلاب
ب أ�نهم موهوبون من �سنوات المرحلة الابتدائية المبكرة حتى منت�صفها Sacuzzo and (Johnson,
.)1995ولهذا ،ف�إنه بحلول مرحلة المراهقة ،تكون معظم التن�سيبات لبرامج الموهوبين في ال�سياق
المدر�سي قد انتهت .في مجالات الأداء ( أ�ي الريا�ضة ،الب�صريات �أو الفنون الم�سرحية) ،يجري
�إ�ضفاء �صفة الموهبة عاد ًة على أ��س�س ا ألداء المتميز ،كما تحدده تقويمات المناف�سات أ�و الخبراء
في المجال المعين ( ). Subotnik et al, 2011غير أ�نه في ميدان التعليم �أو المجالات الأخرى،
تمثل المراهقة مرحلة حرجة ل�شحذ المهارات ،التي تف�ضي �إلى موهبة في الأداء في مرحلة البلوغ
) (. Brant et al, 2013; Sosniak, 1985b; Wai, Lubinski, Benbow, and Steiger, 2010
الطلاب المتنوعون
في المفهوم ا ألو�سع لهذا التعبير ،الطلاب المتنوعون هم أ�فراد لي�سوا ب أ�مريكيين �أوروبيين أ�و
�أع�ضاء في أ�و�سع تجمع عرقي /إ�ثني في اللاويات المتحدة .ت�ضم هذه المجموعات ا ألمريكيين
ا ألفارقة ،الهنود ا ألمريكيين� /سكان �ألا�سكا ،ا ألمريكيين الآ�سيويين� /سكان جزر المحيط الهادي،
والأمريكيين من أ��وصل إ��سبانية ،وهذه المجموعات هي التي �ستكون محور هذا الف�صل .غير أ�نه
في تعليم الموهوبين ،GATEي�ستخدم تعبير «الطلاب المتنوعون» في بع�ض الأحيان ل إل�شارة
فقط �إلى الطلاب الذين ينتمون �إلى مجموعات عرقية و�إثنية ذات تمثيل متد ٍن في برامج تعليم
الموهوبين ،قيا�ًسا بالن�سبة التي يمثلونها في المجتمع المدر�سي العام ( ). Worrell, 2014كما
يمكن ملاحظته في الجدول ،1-5من الوا�ضح أ�ن الأمريكيين ا ألفارقة وا ألمريكيين من �أ�صل
�إ�سباني يقعون في هذه المجموعة ،حيث يقل تمثيل الفئتين بن�سبة %9.كما �أن الهنود ا ألمريكيين
ممثلون �أكثر من اللازم في الم�ستوى الأدنى من الأداء ،فيما يتدنى تمثيلهم في الم�ستويات العليا
من الريا�ضيات والقراءة ( ،)Aud, Fox, and KewalRamani, 2010و إ�ن كانت هذه الحقيقة
لي�ست على الدوام وا�ضحة ،ألن هذه المجموعة ت�شكل ن�سبة �ضئيلة ج ًّدا من ال�سكان .تب ًعا لذلك،
ف إ�ن الهنود ا ألمريكيين لا يجري �ضمهم �إلى �إح�صائيات تعليم الموهوبين في غالب ا ألحيان.
كما �أن الأمريكيين ا آل�سيويين و�سكان جزر المحيط الهادي يجري ا�ستثنا ؤ�هم ،وب�شكل متكرر في
النقا�شات حول الطلاب المتنوعين ،حيث إ�نهم ممثلون ب�أكثر مما ي�ستحقون في المجموعات ذات
الأداء الأف�ضل ( ،)Aud et al., 2010; Yoon and Gentry, 2009وفي برامج ال�شباب الموهوبين.
