Page 164 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 164
ماالخ لصفلا -لوألا ءزجلا 163
المجموعات ممثلة �أكثر مما ي�ستحقون في برامج الموهوبين .المجموعات ال�شرق �آ�سيوية (�أي
ال�صينيون ،الهندود ال�شرقيون ،اليابانيون ،والكوريون) ممثلون �أكثر مما ينبغي في برامج
الموهوبين ،غير �أن المنحدرين من جنوب �شرقي �آ�سيا ( �أي الكمبوديين ،الهمونغ ،اللاو�سيين،
الفيتناميين) ،و�سكان جزر المحيط الهندي لي�سوا كذلك(Erwin and Worrell, 2012; Kitano
.)and DiJiosia, 2002; Thao, 2005; Yoon and Cheng, 2005في الق�سم التالي� ،س�أركز على
ما تقوله الأدبيات التجريبية ب�ش�أن المراهقين في المجموعات ا ألربع الأو�سع .غير أ�نني �س�أبد أ�
بمعالجة تدني تمثيل وا إلفراط في تمثيل مختلف المجموعات في برامج الموهوبين.
التمثيل غير المتكافئ للمجموعات المتنوعة ثقاف ًّيا في برنامج GATE
كان التمثيل غير المتنا�سب لل�شباب الأمريكي من أ��وصل �أفريقية وهندية و�إ�سبانية في
تعليم الموهوبين ،هو المو�وضع ال�ذي دار حوله جزء كبير من ا ألدبيات المعا�صرة الخا�صة
بالطلاب المتنوعين .طرحت أ��سباب عديدة لعدم التنا�سب ه�ذا ،حيث رك�ز الجدل الأكثر
�شيو ًعا على كون الاختبارات متحيزة ،غير عادلة� ،أو عدم دقة تمثيل أ�داء الطلاب غير البي�ض
( .)e.g., Ford and Helms, 2012; Joseph and Ford, 2006; Toldson, 2012بالرغم من �أن
هذه الانتقادات لدرجات الاختبارات قد طرحت في البداية كاختبارات ذكاء (،)Ford, 2008
إ�لا �أن بع�ض الباحثين يوجهون الانتقاد إ�لى جميع اختبارات ا ألداء والا�ستعداد ،التي تظهر وجود
فجوة في التح�صيل بين المجموعات العرقية /الإثنية ( .)e.g., Ford and Helms, 2012غير
�أن ادعاءات تحيز الاختبارات هذه لا تلقى �سن ًدا من الأبحاث التي ا�ستمرت عقو ًدا من الزمن
(Brody, 1997; Erwin and Worrell, 2012; Kuncel and Hezlett, 2007, 2010; Kuncel,
). Hezlett, and Ones, 2004; Neisser et al., 1996بالرغم من وجود دلائل جديدة تظهر أ�ن
(�أ) توريث معامل الذكاء يختلف ح�سب الطبقة الاجتماعية( ،ب) الفجوة في التح�صيل بين ال�سود
والبي�ض قد �ضاقت( ،ج) معامل الذكاء �شيء مرن أ�كثر مما كان يعتقد في ال�سابق( ،د) لمعامل
الذكاء علاقة ثنائية الاتجاه مع الأداء ،هنالك إ�جماع على أ�ن الدرجات التي يجري تحقيقها في
اختبار معامل الذكاء تعك�س توقعات ا ألداء في مختلف المجالات ،و أ�ن الدرجات الأعلى في اختبار
معامل الذكاء ت�ؤ�شر �إلى كفاية أ�على في المعالجة الع�صبية (Neisser et al., 1996; Nisbett et
.)al., 2012الأمر الذي ي�ستحق التذكير هنا هو �أنه تبين نتيجة لعدة درا�سات أ�ن ظواهر مثل
تهديد ال�وصرة النمطية تخف�ض �سوء الأداء (e.g., Cohen, Garcia, Apfel, and Master, (2006
-Cohen, Garcia, Purdie Vaughns, Apfel, and Brzustoski, 2009; Steele and Aronson,
،1995ولكنه تبين �أي ً�ضا أ�نه لي�س لها ت�أثير على �أداء الموهوبين� .سيجري التعامل مع هذه الق�ضية
ب�شكل أ�كثر تف�صي ًل في ق�سم لاحق.
