Page 165 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 165
164المرجع في تربية الم ْوهوبين للمرحلة الثانو ّية
هنالك ادعاء متكرر يتمثل في أ�ن المعلمين والمربين مذنبون ب�سبب العجز في التفكير (Ford
and Grantham, 2003; Ford, Grantham, and Whiting, 2008b; Ford, Moore, and
،)Whiting, 2006; Ford, Harris, Tyson, and Trotman, 2002و أ�نهم لا يحيلون الطلاب
من مختلف الخلفيات إ�لى التقويم .كما �أنه توجد مبالغة في عر�ض هذا الادعاء .في معظم
اللاويات ،تكون غالبية هذه الإحالات تلقائية ،وتعتمد على م�ستوى �أداء الطلاب .أ�ي أ�ن إ�حالات
المعلمين تتم بعد أ�ن يجري اختيار الطلاب الذين حققوا �أعلى الدرجات من أ�جل التقويم .نتيجة
للدرا�سة الوحيدة التي �أجريت في هذا ال�صدد ،والتي قام بها ماكبي ) ،McBee (2006وجد �أن
الإحالات التي �أجراها المعلمون لجميع المجموعات جاءت في المرتبة الثانية ،وبفارق ب�سيط
ل إلحالات التلقائية .أ�ظهرت هذه الدرا�سة أ�ن الطلاب الذين أ�حالهم المعلمون ت�أهلوا لبرنامج
تعليم الموهوبين بم�ستوى �أقل من الطلاب الذين �أحيلوا تلقائ ًّيا ،مما ي�شير إ�لى أ�ن المعلمين
يعملون بن�شاط من �أجل ت�صنيف مزيد من الطلاب ،خا�صة أ�ولئك القادمون من خلفيات متنوعة،
ب�صفتهم طلا ًبا موهوبين.
كلا الادعائين بوجود تحيز ووجود ق�وصر في التفكير يقومان على تج�سيد امتلاك الموهبة و�سوء
فهم أ��سا�ًسا لتوزيع الأداء .مث ًل ،يجادل فورد ووايتنغ ) Ford and Whiting (2008ب�أنه بالنظر �إلى
أ�ن «امتلاك الموهبة موجود في كل مجموعة ثقافية وعبر جميع الطبقات الاقت�صادية ...يجب
أ�ن يكون هناك القليل من ق�وصر التمثيل �أو غياب ق�وصر التمثيل للطلاب المنتمين �إلى �أقليات
عرقية �أو إ�ثنية في نظام تعليم الموهوبين» ( .)P. 293غير أ�ن امتلاك الموهبة لي�ست ميزة
�شخ�صية تتوزع بالت�ساوي بين المجموعات الديموغرافية؛ �إذ إ�ن امتلاك الموهبة هو مح�صلة قرار
بالت�صنيف يعتمد على مجموعة من المعايير ،التي ت�ضم على نحو متكرر ا ألداء في النهاية العليا
من التوزيع في مجال معين� .أي أ�نه ،بالقدر الذي تنطوي عليه توزيعات مختلف المجموعات على
متو�سطات مختلفة وانحرافات معيارية مت�شابهة ،بالرغم من وجود �أفراد عبر كامل مدى ا ألداء
في جميع المجموعات� ،سيكون هناك عدد �أقل من الأفراد من التوزيعات ذات المتو�سطات الأدنى
في �أعلى م�ستوى من الدرجات .كانت هذه النتيجة معروفة قبل عدة �سنوات:
يبدو �أن هناك قلي ًل من ال�شك في �أن عدد ال�شباب ال�سود اللامعين ج ًّدا ،قيا�ًسا باختبارات
الذكاء الراهنة ،هو أ��صغر ن�سب ًّيا من عدد ال�شباب البي�ض اللامعين في كامل ال�شعب ا ألمريكي.
مع ذلك ،من الوا�ضح �أنه يمكن إ�يجاد أ��شخا�ص ذوي ذكاء �سيكومتري عا ٍل ج ًّدا في العديد من
الفئات ال�سوداء ،و�أن الحد ا ألعلى من النطاق الذي تحققه العنا�صر المتطرفة هو أ�على مما يعتقد
ب�شكل عام. (Jenkins, 1950, p. 324).
