Page 92 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 92
منحى الأربع �سنوات لتنفيذ نموذج المتعلم الم�ستقل ( )1و ()2
�أخرى الف�صل الدرا�سي الرابع الف�صل الدرا�سي الثالث الف�صل الدرا�سي الثاني الف�صل الدرا�سي الأول
ت�صميم �شعار للم�شروع ع�شرون �س�ؤال ًا إ�جراء مقابلة ل�شريك ابحث عن �شخ�ص ،...عن إ�جابات التوجيه
إ�جابات تثير الف�ضول والمتعة �إجابات تثير الف�ضول والمتعة �إجابات تثير الف�ضول والمتعة تثير الف�ضول والمتعة التطوير الفردي
�ألغاز ورقية ،بناء المجموعة
أ�لغاز ورقية ،بناء الفريق ت�شكيلات فنية بق�صا�صات ورقية �أعمال �إبداعية( ،م�سرحيات هزلية، ت�شكيلات فنية بق�صا�صات ورقية الحلقة الدرا�سية
أ�عمال �إبداعية( ،م�سرحيات هزلية، �أو قما�شية (كولاج) �أو قما�شية (كولاج) الأولى
ت�صميمات ،جداريات).
ت�صميمات ،جداريات). بناء الفريق ،أ�عمال إ�بداعية بناء مجموعة ،أ�عمال
(م�سرحيات هزلية ،ت�صميمات، الذكاءات المتعددة �إبداعية(م�سرحيات هزلية،
بلوم مايرز/بريغز، �أنماط تعلم ،ميزات ال�شخ�صية (عرو�ض 45دقيقة).
(مراجع) (عرو�ض 45دقيقة) ر�سومات). ت�صميمات.)...
موهبة أ�عمال �إبداعية
(عرو�ض 45دقيقة). (عرو�ض 45دقيقة)
الف�صل 2نموذج المتعلم الم�ستقل 79 مظاهر �أ و ا�ست�شرافات م�ستقبلية/ رحلات في النف�س والذات �أ�شخا�ص مثيرون للاهتمام البحث في مجال الاهتمامات الم�شروع الأول
خ�صائ�ص العظمة اختراعات( ،عرو�ض 15-10 (تقديم 15-10دقيقة). والف�ضول( ،عرو�ض 15-10 الدرا�سية الجامعية( ،عرو�ض -10
خدمة الإثراء
والتميز دقيقة) ،.خدمة دقيقة) .خدمة 15دقيقة) ،.خدمة الحلقة الدرا�سية
الت�سا�ؤل الدائم زميل �صف ،مقابلة ،ال�صفحات
زميل �صف ،عر�ض حي ،بتعمق، ال�صفراء ،اختياران زميل �صف ،عرو�ض فنية زميل �صف ،مهنة ،مغامرة، الثانية
مو�ضوعات اختياران بتعمق ،اختياران اختياران
رحلات ميدانية اختيار اختيار اختيار
اختيار (عر�ض 90دقيقة). (عر�ض 90دقيقة).
(عر�ض 90دقيقة). (عر�ض 90دقيقة).
اختيار اختيار اختيار اختيار الم�شروع الثاني
(عر�ض 30دقيقة)� 25( .ساعة (عر�ض 30دقيقة)� 25( .ساعة (عر�ض 30دقيقة)� 25( .ساعة (عر�ض 30دقيقة)� 25( .ساعة
كحد أ�دنى -زيادة تدريجية). كحد �أدنى -زيادة تدريجية). كحد أ�دنى -زيادة تدريجية). كحد �أدنى -زيادة تدريجية).
م�أخوذة من نموذج المتعلم الم�ستقل لتعظيم القدرة (المرجع):
G. T. Betts and J. K. Kercher, 1999, Greeley, CO: Autonomous Learning Publications. Copyright 1999 by Autonomous
Learning Publications. Reprinted with Permission.