Page 196 - creativephilanthropy
P. 196
لإبا خيريلا لعملا عن البحث :يناثلا ءزجلا | 195
التعلم والقيمة الم�ضافة
�إح�دى فوائ�د الجم�ع ب�ين عملية تق�ديم المن�ح ب�ص��ورة تقليدي�ة وب�ين المب�ادرات ا إلبداعية
ا إل�ستراتيجية هي فر�صة تعلم القيمة الم�ضافة .قد ت�شدد المنح على الحاجة إ�لى متابعة الق�ضايا
الت�ي ترتك�ز عليه�ا حاج�ة وطبيعة منح عامة النا���س؛ فعلى �س��بيل المث�ال ف�إن تموي�ل ال�صندوق
لإن�ش�اء قاع�ات ا ألن�ش�طة و�ص��الات الم�ؤتم�رات في القرى قد وف�ر �أ�سا�ًس�ا مه ًّما لعمل�ه ا إلبداعي
اللاح�ق في المناط�ق الريفية .وكم�ا أ�ن المنح قد تكون �أ�سا���س البرنامج الإ�س�تراتيجي ،فقد تتبع
ه�ذه المن�ح وت ؤ�ثر في المب�ادرة ا إلبداعية ،مق ِّدمة بذلك معلومات ق ِّيمة ع�ن طريقة عمل الق�ضايا
في الم�س��توى المحل�ي� ،أو فر ً�ص�ا للانخراط في (تجارب) عملية على نط�اق �صغير في طور التغير.
يع�د نظ�ام تق�ديم المنح واح ًدا م�ن (اختبارات الواق�ع) ،مبق ًيا إ�ياه و أ�ف�كاره متجذرة في الحياة
الواقعية .عمد ال�صندوق في عام 2004م �إلى مراجعة ل�سيا�سة تقديمه للمنح ،وا�ستنتج �أن نمطه
المبني على المنح ق�صيرة ا ألمد (حتى ثلاث �سنوات) والمقدمة على نطاق �ضيق قد «عزز اتكالية
تمويل الم�شروع ق�صير الأمد بين القطاع التطوعي» ،ومن خلال غياب نظام جيد للتقويم ،لم يكن
ال�صندوق قاد ًرا على تقويم م�س��اهمة برامج منحه في عمله ا إل�س�تراتيجي ،أ�و على قيا���س ت�أثيره
�إما من حيث ت�أثيره في ال�ساحة المحلية أ�و من حيث قابلية ا�ستن�ساخ عمله على نطاق �أو�سع .وقد
قرر ال�صندوق ،نتيجة لهذه المراجعة ،أ�ن يوقف برنامج منح ال�صندوق التفاعلي ابتدا ًء من آ�ذار
في عام 2005م.
ال�شرعية و�شبكات العمل والمعرفة
قب�ل ع�ام 2004م وف�رت ا�س��تمراري ُة عملي�ة تق�ديم المن�ح جن ًب�ا �إل�ى جن�ب م�ع المب�ادرات
ا إلبداعية ،ال�ش�رعي َة و�ش�بكات العمل والمعرفة؛ «نحن نح�صل على م�صداقية ال�ش�ارع من المنح
الت�ي نقدمه�ا ،وم�ن التوا�ص��ل م�ع النا���س الذي�ن يلتزم�ون بالعم�ل الج�اد في مجالاته�م .نحن
نمتل�ك علاقات مع ممار�س�ين جيدي�ن ومتمكنين با إل�ضاف�ة �إلى ا أل�ش�خا�ص المبتدئين الجيدين
الذين يتكلمون على �س��جيتهم» .وفي عملها المتعلق بالريف -على �س��بيل المثالُ -بنيت م�صداقية
و�ش�بكات عم�ل ال�صن�دوق منذ بداي�ة تمويله لقاعات و�ص��الات القرى في الع�ش�رينيات وفي وقت
