Page 334 - creativephilanthropy
P. 334

‫ماضملا ‪:‬ثلاثلا ءزجلا  |  ‪333‬‬

‫الو�س��طاء والم�ست�ش�ارين الذين يجمعون بين الخ�برة في مجال تقنيات الإب�داع‪ ،‬وانعدام المعرفة‬
‫بالم�ش�كلة المعنية‪� ،‬أو الانعزال عنها‪ .‬ويعزز التدريب على ا إلبداع ر�س��الة الم�ؤ�س�س��ة الخيرية ب�أنها‬
‫ت أ�خ�ذ الأم�ر عل�ى محم�ل الج�د‪ ،‬با إل�ضافة �إلى �أن�ه يزود بالخ�برة والفهم ح�ول تقنيات تحفيز‬

                                                             ‫الإبداع‪.‬‬

‫ت�س��تخدم بع��ض الم�ش�روعات التجارية مجموعات الإب�داع التي تعمل في وق�ت الغداء‪ ،‬والتي‬
‫ي�أتي فيها �ش�خ�ص ما بم�ش�كلة للمجموعة التي ت�س��تخدم تقنيتين �أو ثلاث ل�س�بر أ�غوار الم�ش�كلة‬
‫وتوليد �أفكار جديدة‪ .‬ومما يثير الجدل �أكثر �أن ال�ش�ركة البريطانية للخطوط الجوية قامت في‬
‫إ�حدى مراحلها بتعيين (مهرج �شركات)‪ ،‬وهو مدير مخ�ضرم على ا�ستعداد للمخاطرة والتعليق‬
‫ب�ص��ورة ب َّن�اءة عل�ى �أي من مظاهر العمل )‪ .(Clegg 1999‬يلخ�ص الجدول ‪ 1-8‬ما يجب فعله أ�و‬

                             ‫الامتناع عن فعله‪ ،‬في بناء ثقافة ا إلبداع في المنظمات‪.‬‬

‫وتت�ضمن تقنيات �أخرى من �أجل ت�ش�جيع ا أل�س��اليب الجديدة لما تفعله الم ؤ��س�س��ات الخيرية‪،‬‬
                                       ‫وكيفية تناولها لق�ضايا معينة‪ ،‬ما ي�أتي‪:‬‬

‫ •تعزي�ز التباي�ن‪ :‬قب�ول الاعتقاد ب أ�نه م�ن الممكن أ�ن ت�أت�ي الأفكار الجديدة مما يب�دو �أنوا ًعا‬
                         ‫متباينة من ال�شذوذ والا�ستثناءات و(الأ�شياء التافهة)‪.‬‬

‫ •النظر إ�لى ا أل�شياء القديمة بطرق جديدة‪ :‬فمث ًل يخبر �ساتون ق�صة اكت�شاف �أبراهام وولد‬
‫لأف�ض��ل ا ألماك�ن لتقوية الطائرات الحربية الأمريكية‪� ،‬إذ و�ضع وولد �إ�ش�ارة على الثقوب في‬
‫�أماك�ن �إ�صاب�ة الر�صا�ص��ات للطائرات العائدة م�ن المعركة‪ ،‬ومن ثم اق�ترح و�ضع مزيد من‬
‫الت�صفي�ح عل�ى ا ألماك�ن ذات الثقوب ا ألقل عد ًدا ( ألن الطائرات الت�ي كان وولد يتفح�صها‬
‫هي تلك التي نجت من الحرب‪ ،‬ولذلك فقد كانت الثقوب التي لم يكن يراها هي التي تحتاج‬

                                                    ‫حماية إ��ضافية)‪.‬‬
‫ •الانف�ص��ال ع�ن الما�ض��ي‪ :‬لك�ن تذكر أ�ن المج� َّرب والحقيقي غال ًب�ا ما يف�وز في نهاية المطاف‬

                                                                            ‫)‪.(Sutton 2002‬‬
   329   330   331   332   333   334   335   336   337   338   339