Page 144 - educandoparainovacaoaprendizagem
P. 144
143 الابتكا لجأ نم ةيجيتارتسإ :لقتسملا ميلعتلا :سداسلا لصفلا ...
أ��صبحوا ا آلن �شركاء في �إنتاج الن�وص�ص ،بما فيها الن�وص�ص والمنتجات التعليمية.
�إن لنموذج التمثيل الفائق للن�وص�ص هذا ت�أثيرات بالغة على أ�نماط التعلُّم التي ُيمكن
ا�ستخدامها ا آلن ،وقد �سببها اختراع التقنيات الرقمية واعتمادها على نطا ٍق وا�سع.
ثمة فوائد �أخرى لا�ستخدام الو�سائط الرقمية ،وهي أ�ن المحا�ضرات على �شبكة
ا إلنترنت �أ�صبح �إن�شا�ؤها ونقلها أ��سهل ن�سب ًّيا ،وهي توفر المرونة لل ُمدر�سين وللطلبة،
وت�سم ُح لهم �أي ً�ضا بالم�شاركة ح�سب وتيرتهم الخا�صة بهم ،وبما يوازي جداول مواعيدهم.
وبرنامج التعلُّم الخا�ص ب أ�كاديمية خان هو خير ُمثال)� .(4أنتج هذا البرنامج بنجاح �أكثر
من 3000مقطع فيديو� ،شاهده قرابة 4ملايين طالب �شهر ًّيا ،قاموا ب�إنجاز �أكثر من
مليوني تمرين مرتبط بها يوم ًّيا ،وثمة مبادرة برازيلية م�شابهة ،ولها احتمال نجاح كبير
( ،Veducaالم�شار إ�ليها في الف�صل ال�سابع) ،وجاءت هذه المبادرة لتجعل أ�ف�ضل مناهج
التعليم العالي من البرازيل وبقية العالم متاحة لنا�س جميعهم ،و�أ�صبح خم�سة آ�لاف �صف
متوافر حتى الآن ،مع �أكثر من مئتي مقرر تدريبي ومئة �ألف معر�ض تقري ًبا .ومثال آ�خر هو
برنامج الكيمياء الع�وضية في جامعة �ستانفورد الج�س والحرارة )(Prober and Heat, 2012
الذي �أعيد ت�صميمه وف ًقا لهذا النموذج ،و ُيقدم فيه ا أل�ستاذ عر ً�ضا ق�صي ًرا مبا�ش ًرا على
�شبكة ا إلنترنت ،ليتيح ا�ستخدام وقت الدر�س بالمناق�شات التفاعلية ،بد ًل من ال�شكل
التقليدي المبني على ال ُمحا�ضرة.
ثمة عن�صران إ��ضافيان في بيئات التعلم الافترا�ضي ،وهما :ت�سجيل عمليات الإدراك
ال�شامل والولوج إ�ليها ،وت�سهيلات التخزين والا�سترجاع .لقد أ��شرنا في هذا الف�صل �أن
طرائق التعلم الم�ستقل لها فائدة جوهرية واحدة ،وهي �أنها طرائق تعلم منظمة ذات ًّيا،
وتتعزز هذه العنا�صر الانعكا�سية والت�أملية بقدرة النظام ( أ�ي ب�وصرة قابلة للا�سترجاع)
على تخزين آ�ثار التعلُّم ال�سابقة (مث ًل ،ا إل�سهامات ال�شفوية والمكتوبة في الم ؤ�تمرات
الافترا�ضية ،والملاحظات التحليلية والمذكرات ،وتاريخ الحركات والح�سابات للعمليات
ُمنا�س ًبا بدي ًل لي�ست الب�شرية فالذاكرة أ�خي ًرا)؛ ُح َّلت التي للم�شكلات حلول توفير أ�جل من
4
