Page 214 - totalschool clustergrouping
P. 214
الف�صل العا�شر
تطوير المرونة و�سهولة التك ُّيف لدى
الطلاب النابغين
ما الذي يتع َّين علينا �أن نعرفه؟ ماذا ن�ستطيع �أن نفعل؟
�إني جين
Enyi Jen
أ��شار روبين�سون في مراجعة درا�سية �شاملة منذ عقد من الزمان �إلى أ� َّنه «لا يوجد لدينا
دليل بحثي يفيد ب أ� َّن الطلاب النابغين والموهوبين هم أ�قل �صلاب ًة عاطف ًّيا من أ�قرانهم».
) .(p. xivولكن ،نظ ًرا �إلى وجود خ�صائ�ص و�صفات ترتبط بمفهوم الموهبة ،مثل الح�سا�سيات
المتنوعة والم�شاعر الحا َّدة؛ ف�إ َّن حاجات الطلاب الموهوبين وكيفية تفاعلهم مع التط ُّور
الاجتماعي والعاطفي قد تختلف نوع ًّيا عن نظرائهم ل أاقل قدر ًة الذين ينتمون إ�لى المرحلة
العمرية نف�سها ).(Peterson, 2003
من بين الق�ضايا الوجدانية التي ذكرها الاخت�صا�صيون ال�سريريون الذين عملوا
بانتظام مع الطلاب الموهوبين :القلق ،والاكتئاب ،والتح�صيل المتدني ،و ُحب الكمال،
والعلاقات ) .(Mendaglio & Peterson, 2007من المهم الت أ�كيد �أ َّن هذه الق�ضايا المقلقة
