Page 106 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 106
الفصل 5إرساء الانضباط وتعليم الإدارة الذات ّية
ولحسن الح ّظ أن من الممكن تغيير سلوك الطفل ،إذ يستطيع الأطفال الموهوبون تعديل سلوكاتهم
بسرعة إن أرادوا .ولتحقيق ذلك علينا أن نز ّودهم بالمعلومات والتغذية الراجعة ،والتعزيزات المناسبة
ك ّلما أظهروا تق ّد ًما نحو السلوك المرغوب.
ح ّدد القيود
يحتاج الأطفال ك ّلهم إلى قيود أو حدود ،وربما يحتاج بعضهم ،خا ّصة الذين يعانون من اضطراب
تش ّتت الانتباه ،Attention Deficit Disorder- ADDأو اضطراب فرط الحركة وتش ّتت الانتباه
،Attention Deficit Hyperactivity Disorder – ADHDإلى قيود ثابتة ومتك ّررة أكثر من غيرهم.
وقد لا يح ّب الأطفال وضع قيود على سلوكاتهم .وعلى أ ّية حال فمه ّمتك بصفتك والد الطفل ليست
الفوز بمسابقة للشعب ّية مع طفلك ،فأنت السلطة والشخص المسئول على أية حال .ومن المحتمل
وجود أصدقاء ُكثر لطفلك ،ولن تسدي إليه معرو ًفا بمحاولتك أن تكون صديقه الحميم ،بدلاً من أن
تكون والده.6
يستطيع الأطفال الموهوبون الاستفادة من توجيهات شخص كبير يتف ّهم قضاياهم .تذ ّكر أ ّن
الموهبة تستطيع تفسير السلوك ،لك ّنها يجب أن لا تكون مب ّر ًرا للسلوك غير الملائم .والطفل الموهوب
كأ ّي طفل آخر ،يحتاج إلى توجيه؛ لأ ّنه قد لا ُيدرك مدى تأثير سلوكه على الآخرين .وإذا ما رغب متع ّم ًدا
أن ير ّكز على أفكاره الخا ّصة ،فمن المه ّم أي ًضا أن يكون ح ّسا ًسا لاهتمامات زملائه الآخرين ومشاعرهم.
وح ّتى عندما يسير العمل المدرسي ببطء ،فإ ّن من غير المقبول أن يكون الطفل وقحاً مع مع ّلمه.
يستطيع الوالدان والمع ّلمون مساعدة الطفل على إيجاد طرق اجتماع ًّيا مناسبة للتعبير عن حاجاته
دون انتقاده أو معاقبته على شخصيته ،أو على كيف ّية قيامه بأعماله.
يعتقد بعض الكبار -وبشكل خاطئ من وجهة نظرنا -أن من الأفضل عدم وضع أ ّية قيود على
أطفالهم الموهوبين ،في حين أثبتت الدراسات أ ّن تساهل الآباء المفرط في ضبط أطفالهم يؤدي إلى
تد ّني نسبة ذكائهم في سنوات ما قبل المدرسة ،مع أ ّن الأطفال يستعيدون هذه الخسارة في سنوات
المدرسة المتوسطة .وفي المقابل ،عندما تق ّدم العائلات تشجي ًعا صري ًحا ،وضب ًطا معتدلاً ،وبيئة متوازنة،
وقيو ًدا ثابتة معقولة لسلوك أطفالها ،فإ ّن نسبة ذكاء الأطفال تبقى في تزايد ح ّتى سن الثامنة .7أ ّما الآباء
الذين يختارون عدم وضع قيود على سلوك أطفالهم ،فإ ّنهم يعتقدون أ ّن القيود سوف تعيق إبداعهم،
أو أ ّنها غير ضرورية للأطفال الأذكياء؛ لأ ّنهم يستطيعون التص ّرف بحكمة .غير أ ّن الأطفال الأذكياء ،هم
أطفال أ ّول ًا وآخ ًرا ،وهم بحاجة إلى تع ّلم الكثير من الأمور ،لأنه ح ّتى وإن كان لديهم مستوى متق ّدم من
المعرفة ،إل ّا أ ّن حكمتهم لا تكون على المستوى نفسه .وكما لاحظ كثير من الآباء ،فإ ّن الذكاء العالي
لا يضمن بالضرورة حك ًما ج ّي ًدا على الأمور .فالطفل الصغير الذي يسأل كبار الس ّن عن التج ّعدات
الكثيرة في وجوههم ،قد يكون لديه ح ّب استطلاع قو ّي ،لك ّنه لا يفهم مع ذلك أ ّن هذه الأسئلة تع ّد من
المحرمات أو المحظورات في مجتمعنا .يحتاج الطفل في مثل هذه الحالات إلى تزويده بالمعلومات،
وليس إلى عقوبة .ويستطيع الوالد المهت ّم بطفله أن يساعده على فهم كيف ّية تأثير سلوكه في الآخرين،
وبذلك يق ّلل من احتمالات الأحداث المتك ّررة.
83
