Page 107 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 107
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
تج ّنب تغذية «وحش» السلب ّية
ف ّكر في الانفعال الذي يعتري الطفل عندما تقول له« :شكراً لك» ،أو»هذا عمل ج ّيد!» ،ف ّكر أي ًضا
في ارتفاع صوتك وح ّدته عندما تو ّبخ طفلك أو تو ّجهه بصوت مرتفع كأن تقول له مثل ًا« :اترك أخاك
وحده!»« ،أسرع وارتدي ملابسك! ستصل الحافلة خلال دقيقتين!».
ير ّكز معظمنا تركي ًزا انفعال ًّيا على العبارات السلب ّية دون العبارات الإيجاب ّية .فنحن نلاحظ ،ونح ّدد،
ونعلن ك ّل نوع من أنواع الفشل .ونعلن «لاآتنا» عالياً ،لك ّننا في المقابل نهمس بمديحنا وتقديرنا أو
ح ّتى أننا نهملهما .وإ ّنه لَمن المحزن أن يحصل أطفالنا على انتباهنا عندما يخرقون القوانين أكثر م ّما
يحصلون عليه عندما يقومون بالأعمال الروتينية أو الوظائف البيتية أو ال َمه ّمات الأخرى على نح ٍو ج ّيد.
يتباطأ الأطفال في كثير من العائلات عند استعدادهم للذهاب إلى المدرسة .وعندها يع ّبر
الوالدان – بنوايا حسنة -عن إحباطهما ،مع بعض التحذيرات ،وربما يرفعان صوت ْيهما باستغراب« :هل
يجب علينا إعادة هذا الكلام ك ّل يوم؟» .وبعد ع ّدة محاولات لتغيير السلوك ،قد يشعر الوالدان أ ّنهما
قد ج ّربا ك ّل شيء :التذكير ،والتشجيع ،والتهديد ،والرشاوى ،والهدايا ،وأوقات الاستراحة ،والعزل من
المع ّززات ،وبينما ينجح بعض هذه الإجراءات لفترة قصيرة ،إل ّا أ ّن أ ًّيا منها لم ينجح لفترة طويلة؛ عندئذ
يتساءلان« :ماذا يمكن أن نفعل أكثر من ذلك؟»
في محاولة لتوضيح هذا التفاعل الحيوي استعمل «هوارد جلاسر» Howard Glasserو“جينفر
إيزلي” Jennifer Easleyألعاب الفيديو حيث لاحظا أ ّن الأطفال المتصفين بالش ّدة والتح ّدي وضعف
الانضباط يلعبون الفيديو ،وهم غير عنيدين ،بل يبدو عليهم الانسياق وراء تحقيق النجاح .ويقول
الباحثان“ :إ ّن السبب في ذلك هو أ ّن اللعبة ثابتة تما ًما ويمكن التنبؤ بها .كما أ ّن البرنامج مبا ِشر،
وواضح ،وغير متضارب .ولا يمكن الاستقواء عليه أو التلاعب به ،أو تغيير تصميمه مهما كثرت نوبات
الشكوى أو الت ّوسل أو الغضب .ولا يضيع الأطفال وقتهم وهم يحاولون التلاعب بالبرنامج أو الجدل
معه .فهم يو ّجهون ذكاءهم بشكل ك ّلي للعمل الصحيح”.9
يتع ّلم الطفل سري ًعا في لعبة الفيديو ما الذي ينجح وما الذي لا ينجح ،حيث يؤ ّدي الا ّتساق ال ّتام
في اللعبة إلى الإذعان للقوانين دون جدال ،ولا يمكنك أن تكون الرابح في ألعاب الحاسوب بمجرد
إدخال كلمة «الفوز» لأن هناك قوانين في هذه الألعاب لا مجال للانحراف عنها ،ومن الطبيعي أن يكون
الا ّتساق في الحاسوب أسهل م ّما هو عليه عند الوالدين .وعلى أ ّية حال ،فإ ّن مشكلات الضبط تتح ّسن
عندما يكون الوالدان متسق ْين في استجاباتهم ،وتزداد سو ًءا إذا كان الوالدان غير متسق ْين ،وينتهي بهم
المطاف بتغذية وحش السلب ّية بانتقاد أطفالهم.
وصف «جلاسر» «و إيزلي « منحى يساعد الوالد ْين على تج ّنب التعليقات السلب ّية في أثناء
المراحل الأول ّية للضبط .فهما يشجعان الوالد ْين على:
.1إدراك ما يفعله الطفل ،ووصفه بصوت مرتفع.
. 2تقدير المهارات والقيم والا ّتجاهات التي يح ّبون رؤيتها في الطفل ،ومدحها عندما تتوافر فيه.
84
