Page 112 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 112
الفصل 5إرساء الانضباط وتعليم الإدارة الذات ّية
خبراتهم وعواطفهم ومستوى نضجهم ما تزال قريبة م ّما عند أقرانهم في العمر .فمن غير المعقول أن
تعاقب طفل ًا عمره ست سنوات؛ لأ ّنه تص ّرف كطفل عمره ست سنوات ،حتى لو بدا عمره عشر سنوات.
وكي تتو ّصل إلى التوازن الصحيح في هذا الشأن تذ ّكر أ ّن المعرفة والذكاء تختلفان عن الحكمة والخبرة.
ربما تو ّد أن تتح ّفظ على تطوير القوانين في البداية ،ث ّم تراجعها ك ّلما احتجت إلى ذلك.
تستطيع أي ًضا أن تلاحظ أطفالاً من العمر الزمني نفسه كي تذ ّكر نفسك بالسلوك النموذجي
لأطفال ذلك السن ،أو يمكنك أن تقرأ كتا ًبا يو ّضح المراحل الطبيعية لتط ّور الأطفال .قد تندهش
م ّما ترى ،وقد ترغب في مقارنة مراحل تط ّور طفلك بما يقوله ذوو الأطفال الموهوبين الآخرين عن
أطفالهم .18وقد تكون القوانين التي ط ّورتها عائلتك غير عادية؛ لأ ّن المعايير التط ّورية عند الأطفال
الموهوبين تختلف كثي ًرا ع ّما هي عليه عند الأطفال العاديين من العمر نفسه.
يتعلم الأطفال أفضل ما يمكن من خلال الخبرة
ماذا ستفعل عندما ينتهك طفلك القوانين؟ نحن ننصحك بأن تفرض القيود قدر الإمكان وذلك
بالسماح بحدوث العواقب الطبيع ّية والمنطق ّية بدل ًا من فرض العواقب التي تضعها أنت للطفل.
فالنتائج الطبيع ّية والمنطق ّية تكون في معظم الأحيان أكثر فاعل ّية من العواقب المفروضة.
العواقب الطبيع ّية :تع ّد النتائج الطبيع ّية ح ًّقا أفضل طريقة لتع ّلم الطفل؛ حيث يحدث التع ّلم بشك ّل
طبيعي دون حاجة إلى شخص آخر «يقوم بالتعليم» .لك ّن القول في استعمال النتائج الطبيعية أسهل
من الفعل .وإليك مثال ًا على ذلك:
« لو نسي سلطان البالغ عشر سنوات أن يحضر معطفة من المم ّر المؤدي إلى البيت ،فإ ّن النتيجة
الطبيع ّية أ ّنه لن يجده في اليوم التالي ،أو أ ّنه سيبت ّل من المطر ،أو ر ّبما يتع ّرض للسرقة ،وهذه ك ّلها
عواقب أكثر فاعل ّية على المدى البعيد من لو أنك أدخلت المعطف ،وألقيت عليه محاضرة بعد ذلك
لتؤ ّنبه على فعلته ،أو فرضت عليه أ َّي عاقبة مثل ًا.
إ ّن من أصعب جوانب تربية الأطفال السماح للنتيجة الطبيعية بالحدوث .فهذا يتط ّلب امتناع
الوالد عن إلقاء المحاضرات ،وهو أمر صعب ج ًّدا ،كما يتط ّلب أن تقف موقف المتف ّرج وتسمح لطفلك
أن يفشل ،أو يؤذي نفسه ،أو يخسر شيئاً ما (كما حدث في خسارة المعطف) .افرض أ ّنك علمت أ ّن
طفلك نسي إكمال واجب الرياضيات ،لا تذ ّكره بذلك؛ لأ ّنك تريده أن يتح ّمل مسؤوليته ،اترك الواجب
في مكانه كما هو وأنت تعرف أ ّنه سيكون لذلك نتيجة طبيع ّية ،سوف يخسر بعض العلامات أو يقع في
مشكلة مع مع ّلمه .إ ّن العبرة من هذا الدرس واضحة ،لكن من الصعب ج ًّدا أن يتج ّنب الوالدان «إنقاذ»
طفلهم ،لكن «الانقاذ المز ّيف» هو التح ّدي الأكبر للسماح للعواقب الطبيع ّية بالحدوث .ث ّمة أوقات
يكون أطفالنا فيها مع ّرضين للخطر بشكل واضح ،ويجب علينا إنقاذهم ،لك ّن هذا الإنقاذ المز ّيف لا
يسمح للطفل أن يتع ّلم من العواقب الطبيع ّية.
لذلك ،عندما ينسى طفلك واجبه في البيت ،قف وف ّكر قبل أن تأخذه مسر ًعا إلى المدرسة .دعه
89
