Page 113 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 113
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
يعاني من النتائج ح ّتى يتع ّلم أن والده لن ينقذه في ك ّل م ّرة ينسى فيها الأشياء .عندما يعود إلى البيت
ويقول إ ّنه خسر خمس علامات من علاماته الأسبوع ّية ،يمكنك أن تقول له« :أنا متأ ّكد أ ّن ذلك كان صع ًبا
عليك» .وإذا استم ّر في نسيان واجباته ،يمكنك أن تناقش معه كيف يمكن أن يذ ّكر نفسه بواجباته .ربما
يضع ملاحظة على مرآة الح ّمام أو على الباب الأمامي( .لاحظ أ ّن النتائج الطبيعية لمشكلات الواجبات
المنزل ّية لا تنجح بشكل خا ّص مع الأطفال الذين يعانون من تش ّتت الانتباه اضطراب فرط الحركة ونقص
الانتباه .هؤلاء الأطفال سيحتاجون إلى قوائم الشطب ،وإلى مذكرات مراقبة يقوم بها الوالدان ح ّتى
تصبح الإدارة الذاتية ،ومراقبة الذات عادة ثابتة عند الطفل.
يمكن تطبيق المبدأ نفسه إذا نسي الطفل غداءه .وإذا أص ّر الطفل على إحضارك الغداء إلى
المدرسة ،يجب أن يكون جوابك بك ّل بساطة« :أنا آسف ،ليس لدي وقت للقيام بذلك هذا اليوم .ولا
أدري ماذا يمكن أن تعمل ح ّتى تتأ ّكد أ ّنك لن تنساه م ّرة أخرى» .النتيجة الطبيعية لنسيان الغداء هي
أ ّن الطفل لن يكون لديه غداء ليأكله في ذلك اليوم .ور ّبما يحصل على نصف «ساندويشة» يتب ّرع بها
له طفل آخر أو من صديق .وربما يكون جائ ًعا ومصا ًبا بالصداع عند منتصف النهار؛ لك ّنه لن يعاني من
آثار دائمة .سوف يزيد الجوع من إمكان ّية تذ ّكره للغداء في الم ّرة القادمة.
تسمح النتائج الطبيع ّية لطفلك اكتشاف النتائج وحده .و يساعد استعمالها على تج ّنب صراع
السلطة ،ويحافظ على علاقتك مع الطفل؛ لأ ّنه لا يمكن أن يلومك على النتيجة .كما أ ّنك لن تفرض
عاقبة ذلك عليه .بل يمكنك أن تكون داع ًما له ،فتقول« :أنا آ َسف لحصول ذلك ،دعنا نف ّكر م ًعا في
طريقة تضمن أل ّا يحصل م ّرة أخرى» .يساعدك استعمال النتائج الطبيعية على تقديم الدعم والتشجيع
والتعليق الإيجابي ،بدل ًا من أن تكون وال ًدا غاض ًبا يلقي محاضراته م ّرة تلو أخرى.
إ ّنك تستطيع بوجود العواقب الطبيعية أن تتج ّنب التو ّرط في صراعات ليست في الحقيقية
صراعاتك أنت .إذا اعتقد طفلك أ ّنه يض ّيع وقته في إنجاز مشروع طلبه منه المع ّلم ،قاوم رغبتك في
الذهاب إلى المدرسة لتق ّدم شكوى ض ّد ذلك المع ّلم ،دعه يجد طريقة لح ّل تلك المشكلة بنفسه،
إ ّما بمفاوضة المع ّلم على عمل آخر ،أو بإكمال الوظيفة المطلوبة ،أو بعدم إنجاز المه ّمة والاستعداد
لتح ّمل عواقبها ،يمكنك مناقشة البدائل التي يف ّكر فيها بحيث تكون خياراته ناتجة عن علم ،لكن إ ّياك
أن تتدخل نيابة عنه إل ّا في المواقف الصعبة ج ًّدا.
يساعدك استعمال أسلوب النتائج الطبيع ّية لتوجيه أطفالك على الاحتفاظ بعلاقاتك معهم
ورعايتها ،وتستطيع بواسطتها أن تبدي تعاطفك الحقيقي .يمكنك القول ،مثل ًا« : ،أتذ ّكر أ ّن أحسن كرة
قدم عندي قد ُسرقت؛ لأ ّنني تركتها في الخارج ،ولا زلت أتذ ّكر كم غضبت عندما حدث ذلك .لم أترك
أشيائي في الخارج بعد ذلك أب ًدا» .ستساعد النتائج الطبيعية أطفالك على تع ّلم الإدارة الذاتية.19
النتائج المنطقية .إذا أردت أن تن ّفذ عواقب الضبط الخا ّصة بسوء تص ّرف طفلك ،فإ ّن عليك استعمال
العواقب المنطق ّية ،بدلاً من أن تكون غير متع ّلقة بسوء تص ّرف الطفل ،وناتجة عن غضبك فقط .فإذا
ترك طفلك مشروع العلوم مثل ًا مبعث ًرا في ك ّل أرجاء المطبخ ،فإ ّنك لست بحاجة إلى إلقاء محاضرة قائل ًا:
«أنت لا تبالي بشيء على الإطلاق ،كيف تتو ّقع من أ ّمك أن تطبخ العشاء!» ،أو «حسناً ،أنت محروم
90
