Page 139 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 139
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
غير المحتمل أن يركب أي طفل دراجة بعجلتين أو يؤلف لح ًنا ممت ًعا على آلة موسيقية من المحاولة
الأولى .فالأطفال لا يطورون الثقة إل ّا من خلال بذل الجهد والنجاح الذي ينتج عن ذلك.
التعامل مع الضغط الشديد
متى يكون الضغط أكثر مما ينبغي؟ إن ذلك يتفاوت من شخص لآخر .فبعض الناس أكثر قدرة
من غيرهم على إدارة الضغط ،بل حتى على الانتعاش في المواقف الضاغطة التي تطغي عليهم ،أو
حتى التي تعيق حياة غيرهم من الناس .وهناك آخرون ليست لديهم قدرة على تح ّمل الضغط .كما أن
العائلات تتفاوت هي الأخرى في قدرتها على التعامل مع الضغط.
قد تكون بعض المواقف ،أحيا ًنا ،أكبر مما هو متوقع من الطفل الموهوب – أو أي طفل آخر – أن
يتعامل معه .ومن الأمثلة على تلك المواقف :المرض ،والمصاعب التي تمر بها العائلة ،والتعرض لبطش
الآخرين ،والتوقعات غير العادلة من الآخرين .وهنا يجد الأطفال أنفسهم ،أحيا ًنا ،في مواقف ليس لها
حلول سهلة .فقد يشعرون بضرورة تقديم مساعدة للمحتاجين ،ولكنهم ،في الوقت ذاته ،يشعرون
بالعجز عن تقديم أي مساعدة .وقد يشعر آخرون بضغط شديد لأنهم يرون حلول ًا كثيرة تناسب
الموقف ،ولكنهم لا يستطيعون تقرير الحل الأنسب .إنه يشعرون كما يشعر «لاري» في قصة «يوجين
أونيل» Eugene O’neillجاء رجل الثلج ( :)The Iceman comethحين قال“ :لقد ولدت مق ّد ًرا لي
أن أكون واح ًدا من الذين يتوجب عليهم رؤية جوانب المسألة كلها ...حتى لا يكون في النهاية سوى
الأسئلة التي لا إجابة لها”.
ق ّلما يشعر الكبار بالشفقة على الطفل الموهوب الذي يعاني من ضغط شديد .فهو ،في نهاية
المطاف ،طفل ذكي ج ًدا؛ وبالتالي فهو قادر على التعامل مع هذا الضغط .وقد يقللون من تأثير ذلك
على الطفل ويبعدون عنه الضغط بقولهم له“ :يمكنك أن تقلق من هذا الأمر عندما تكبر .وما عليك
الآن سوى أن تستمتع بطفولتك” .أو بقولهم “سوف تفهم هذا الأمر ويتغير شعورك إزاءه عندما تكبر”.
لكننا عندما نقول للطفل “لا تقلق من هذا الأمر الآن ،فأنت أصغر من أن تقلق منه” نكون قد نقلنا
للطفل رسالة تفيد أن فيه خلل ًا ما ،مما يشعره ح ًقا بالقلق .أما إذا توقف الطفل فعل ًا عن القلق ،فإنه
قد يكون فعل ذلك منذ زمن ،وليس بناء على تعليقنا .فهو قط ًعا لا يستمتع بالضغط الذي يو ّلده فيه
ذلك القلق ،وتدفع به هذه التعليقات ،حينئذ ،إلى إخفاء الضغط بداخله في مواقف مستقبلية .ومن
التعليقات الجيدة في مثل هذه المواقف ،مثل ًا ،أن نقول للطفل“ :أرى أنك مهتم ج ًدا بهذا الموضوع”.
ونترك له المجال أن يتولى زمام المبادرة في كيفية إدارته لهذا النقاش .ومن المهم أن نتذكر أن الأطفال
الموهوبين يمتلكون آراء أخلاقية وعقلية متقدمة مقارنة بأقرانهم .إنهم ينظرون إلى بعض الأحداث
تما ًما كما ينظر إليها الراشدون ،مع أنهم ما زالوا لا يمتلكون المنظور المناسب أو النمو الانفعالي الذي
يمكنهم من فهم هذه الأحداث .إن القضايا الأخلاقية ،والازدواجية ،والنفاق تمثل قضايا مركزية أساسية
تؤثر تأثي ًرا عمي ًقا بالطفل الموهوب وتو ّلد فيه شعو ًرا قو ًيا بالضغط.
هذا اللاتزامن الداخلي في الطفل الموهوب ينعكس عادة باللاتزامن في أقرانه من العمر نفسه.
فالضغط ينشأ ،عادة ،عندما يرى الطفل الموهوب العالم من حوله بعينيه هو ،ويتوقع أن يراه الآخرون
116
