Page 148 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 148
الفصل 6الح ّدة والكمال والتوتّر العصبي
لن نجد أنفسنا فجأة دون نقود .نحن حال ًيا نر ّكز كثي ًرا على التخطيط الحذر لهذا الشهر”.
لكن عندما تكون المشكلة تخص الطفل فعل ًا ،فقد يعني ذلك أن الضغط سيكون أشد على الجميع
لفترة قصيرة من الزمن ،ولكن الحديث عن المشكلة يمكننا من محاولة ح ّلها بفاعلية ،وهو ،بالتأكيد،
أفضل من التظاهر بعدم وجودها .فالضغط لا يزول لمجرد إهماله وتجاهله .ورغم أن الطفل قد يتردد
في الحديث عن أفكاره ومشاعره ،إل ّا أن الاستماع إليه والتحدث معه مباشرة يساعده في حل المشكلة.
قد يشعر الأطفال الموهوبون ،أحيا ًنا ،أنهم الوحيدون الذين يعيشون مثل هذا الضغط ،ويحتاجون إلى
من يؤكد لهم أن هناك آخرين يتفهمونهم ومستعدون لمساعدتهم إذا دعت الحاجة إلى ذلك.
أنصت للطفل ،ولكن و ّجه له نصائح قليلة مباشرة :إذا وقع طفلك في خطأ أو أكثر من أخطاء حديث
النفس ،فقد تو ُّد أن توجه له بعض النصائح المباشرة .لكن لا تفعل ذلك – أو لا تفعل ذلك فو ًرا على
الأقل .فالشخص الذي يتورط في حديث ذاتي غير منطقي ،لا يحتمل أن يستجيب لتعليقات من نوع
«إنك تقسو على نفسك كثي ًرا» ،أو «لماذا لا تس ّلم مشروعك كما هو وتنسى الأمر».
إن مثل هذه التعليقات تزيد من الضغط عند الطفل لأنها توحي للطفل الموهوب ،الذي يشعر
أصل ًا أن هناك خلل ًا ما في شخصيته ،أنه مخطئ فعل ًا .هذا النمط من النصيحة غير الجذابة توحي
للطفل “إنك لا تستطيع حل هذه المشكلة وحدك ،ولذلك سوف أخبرك ما يجب عليك فعله لحلها”.
ومن الواضح أن هذه التعليقات قد تدمر علاقتك بطفلك ،حتى وإن كانت ن ّيتك تقديم المساعدة.
بدلاً من تزويد طفلك بنصائح غير جذابة ،يمكنك أن تشجعه على التفكير “بصوت عا ٍل” حول
الموقف ووصف الحلول التي ج ّربها وردود فعله نحوها .ادعم مشاعر طفلك مهما كانت .يمكنك أي ًضا
أن تخبر طفلك بما تظن أنك سمعته يقول“ :يبدو لي أنك تريد أن تكون صدي ًقا لأحمد ،ولكنه اختار
أن يكون صدي ًقا لغيرك .يبدو أنك تشعر بالحزن ج ّراء ذلك” .وعندما تنصت لطفلك وتكتشف مشاعره،
فإنك ستجد أن مستوى ضغطه قد انخفض .وهذا يشبه إبريق الشاي ،حيث تخف ح ّدة الغليان إذا خرج
منه بعض البخار المحجوز بداخله .ويمكنك ،بعد أن تنصت لطفلك وتفهم مشاعره ،أن ترفع من وتيرة
الأسئلة الموجهة تدريج ًيا ،كأن تقول له مثل ًا” :ما الذي تخشى أن يحدث بالضبط؟ وما احتمال حدوثه؟
وما مقدار الأذى الذي سوف يتسبب به؟”
تجنب التدخل الزائد عن الحد :يمكن أن يكون الوالدان سب ًبا في حدوث الضغط ،لاس ّيما إذا كانا
يستغلان طفلهما الموهوب (ويستغلان لقب “الموهبة”) لتحقيق حاجاتهم النرجسية التي تتمثل في
السعي إلى المكانة الاجتماعية المرموقة أو التق ّبل الاجتماعي ،من خلال التد ّخل الزائد في حياة
أطفالهما .38يستفيد الأطفال جمي ًعا من تع ّلم الحياة المستقلة بعي ًدا عن تد ّخل الوالدين والمعلمين أو
الراشدين الآخرين ،إذ يستطيعون ،عندئذ فقط ،أن يصبحوا أفرا ًدا معتمدين على أنفسهم ولا يحتاجون
إلى غيرهم ،وأن يتعلموا كيف يتحملون مسؤولية أفعالهم ،ويتحملون جز ًءا معقول ًا من المهام الروتينية
اليومية ،ويتعلمون إدارة الضغط الاعتيادي الذي ينتج عن الإدارة الذاتية .أما الوالد الذي يشبه الطائرة
العامودية ويحوم دو ًما فوق رأس الطفل متدخل ًا في شؤونه الخاصة كلها ،فإنه لن يعزز عند هذا الطفل
سوى مزيد من العلاقات الاتكالية التي لا تسمح له بإتقان مهام الإدارة الذاتية.
125
