Page 153 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 153
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
تكوين منظور خا ّص بالمسائل المتع ّددة ال ّتي تواجههم ،دون أن يحتاجوا إلى مواجهات مباشرة معها.
هناك كتب عديدة كتبت خصي ًصا للأطفال الموهوبين ،تز ّودهم باستراتيج ّيات لمواجهة
المسائل والقضايا الشائعة .ومن العناوين المشهورة في هذا المجال :دليل بقاء الأطفال الموهوبين:
كت ّيب المراهقين؛ The Gifted Kids' Survival Guide; A Teen Handbook؛ ودليل بقاء الأطفال
الموهوبين الذين تق ّل أعمارهم عن عشر سنوات ،السعي إلى الكمال :ما المشكلة في أن يكون
الشخص ج ّي ًدا أكثر من اللازم The Gifted Kids Survival Guide for Ages 10 and Under,
Perfectionism: What's Bad about Being Too Good؛ وتحرير عائلاتنا من السعي إلى الكمال
Freeing Our Families from perfectionism؛ وكتاب المتن ّمر ،والضحية ،والمتف ّرج،
The Bully, The Bullied, and the Bystanderوارفع شعار ال ّلهم نفسي.43 Stick Up for Yourself ,
يمكن أن تز ّود الأفلام الطفل بمنظور خا ّص به .44فث ّمة أفلام تص ّور شخص ّيات موهوبة وهي تتع ّلم
كيف ّية التعامل مع الضغوطات .ولا ش ّك في أ ّن النقاش المو ّجه حول هذه الشخص ّيات سوف يساعد الأطفال
على تطوير منظورهم وتب ّصرهم ،ورؤية وجهات النظر البديلة ،وزيادة احتمال حدوث التغ ّير الإيجابي.
إل ّا أ ّن لك ّل من العلاج بقراءة الكتب وبالأفلام السينمائ ّية جوانب ضعفها ،فليس ك ّل ما تحتويه
الكتب ،أو الأفلام يناسب الأطفال جميعهم ،كما أ ّن د ّقة الأوصاف التي تق ّدمها مشكوك فيها؛ م ّما
يستدعي أن يختار أولياء الأمور هذه الموا ّد بعناية فائقة .يضاف إلى ذلك أ ّن بعض الآباء والأ ّمهات
يخطئون في الحديث المباشر إلى أطفالهم بمقارنة أبطال الروايات والأفلام ،وفي هذه الحالة سوف
يربط الطفل الموهوب شخص ّيات الكتب والأفلام بشخص ّيته ،دون أ ّي مساعدة من الوالدين لربط
الحقائق؛ الأمر الذي يو ّلد فيه المقاومة وعدم الارتياح ،لا س ّيما إن كان الطفل مع ّر ًضا للصراع على
السلطة ،أو إن كانت علاقته مع الوالدين متو ّترة أصل ًا .ليس الهدف ،إذن ،أن يكون العلاج بالكتب أو
الأفلام بديل ًا عن العلاج أو الإرشاد الفعل ّي ،لك ّنهما يمكن أن يساعدا الطفل على التب ّصر في المواقف،
ويشكلا نقطة بداية لتغيير سلوك الطفل.
استعمل س ّجل ًا يوم ًّيا :إ ّن استعمال دفتر لليوم ّيات أو مد ّونة يوم ّية ،يم ّكن الطفل من تدوين أفكاره
ومشاعره؛ فيح ّقق بذلك منظو ًرا خا ًّصا نحو الحياة .فعندما يكتب الأطفال الموهوبون يوم ًّيا عن الأحداث
المه ّمة ،والمشاعر ،والاستراتيج ّيات والآمال والطموحات ،فإ ّنهم سيتع ّلمون تحديد أهدافهم ،ويبلورون
قراراتهم ،ويكتشفون معاني حياتهم المتف ّردة .ويمكن أن تكون المف ّكرات اليوم ّية أدوات ف ّعالة في
التوجيه الذات ّي للطفل.45
تو ّقع التق ّدم ،وليس الكمال :يتع ّين عليك إبقاء تو ّقعاتك عالية ،إلى جانب ضرورة إبقائها تو ّقعات
مناسبة ومعقولة ،وتنقل للطفل اعتقادك بأ ّنه سوف يتص ّرف دائ ًما بذكاء ومسؤول ّية .وهذا يعني أ ّن
عليك أن تش ّجع المحاولات وتتو ّقع التق ّدم ،وليس الكمال .فالتح ّرك با ّتجاه الهدف أفضل من عدم
التح ّرك إطلا ًقا ،ح ّتى لو كنت تف ّضل أن تكون الخطوات أكبر م ّما هي في الواقع .اسمح بوجود فترات في
حياة طفلك لا تتو ّقع منه فيها أ ّي تق ّدم أو إنجاز ،فنحن جمي ًعا ،ح ّتى الكبار بحاجة إلى أوقات نسترخي
فيها ،دون أن نعمل شي ًئا أب ًدا.
130
