Page 25 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 25
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
الأطفال الموهوبين؟ هل الأطفال الموهوبون كلهم مبدعون؟ كيف يمكن أن يكون الطفل موهوباً
ويعاني من صعوبة في التعلم في الوقت نفسه؟ هذه كلها أسئلة مهمة للآباء الذين عرفوا مفهوم
الطفل الموهوب حدي ًثا.
تختلف الولايات الأمريكية في تعريفاتها ومعاييرها لتحديد الأطفال الموهوبين ،لكن معظم
التعريفات تتركز على تحديد أعلى %5-3تقري ًبا من الأطفال موهوبون ،اعتما ًدا على تقرير مارلاند
الذي أصدرته وزارة التربية والتعليم في الولايات المتحدة عام .1972ويشار أحيا ًنا إلى تعريف تقرير
مارلاند الوارد أدناه «بالتعريف الفدرالي» ،وهو يسجل مجالات متعددة يمكن أن يكون فيها الفرد
موهوباً .وقد جاء فيه:
«الأطفال الموهوبون هم الذين تع ّرف إليهم أشخاص مؤهلون مهني ًا ،وهم قادرون،
بفضل قدراتهم المميزة ،على الأداء العالي .هؤلاء أطفال يتطلبون برامج وخدمات
تربوية متمايزة أكثر مما تقدمه البرامج المدرسية العادية ،حتى يحققوا إسهاماتهم
لأنفسهم وللمجتمع .ويشمل الأطفال القادرون على الأداء العالي أولئك الأطفال
من ذوي الإنجازات الواضحة و/أو القدرات الكامنة في أي من المجالات التالية:
القدرة العقلية العامة ،استعداد أكاديمي مع ّين ،التفكير الإبداعي أو المنتج ،القدرة
القيادية ،والفنون البصرية والأدائية ،والقدرة النفسحركية».1
وتعطي الجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين The National Association for Gifted Children
،)www.nagc.org( - NAGC -وصفاً مشابهاً إذ تع ّرف الشخص الموهوب بأنه ذلك الشخص الذي
يظهر ،أو لديه الإمكانية لإظهار ،مستوى استثنائياً من الأداء في مجال واحد أو أكثر من المجالات الآتية:
● القدرة العقلية العامة
● استعداد أكاديمي مع ّين
● التفكير الإبداعي
● القدرة القيادية ،الفنون البصرية أو الأدائية
ويشتمل كل من تعريفي “مارلاند ،والجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين 2على مجال واسع من
القدرات يمتد إلى ما هو أبعد من الذكاء الأكاديمي البسيط ،ويعترف كل منهما أن الطفل يمكن أن
يكون موهوباً في مجال أو أكثر من المجالات المذكورة أعلاه .لكن معظم المدارس ركزت بصورة واسعة
على الفئتين الأوليتين ،أي القدرة العقلية والاستعداد الأكاديمي المع ّين .3ويتعامل الناس مع الموهبة
على أنها مرادفة لدرجات اختبار الذكاء ،أو درجات اختبار التحصيل الأكاديمي ،أو الإنجازات التع ّلمية،
ربما نظ ًرا لأنه لا تتوفر لدى المجالات الأخرى اختبارات مق ّننة أو قياسات القلم والورقة التي يمكن
تطبيقها بسهولة لتحديد الموهبة في تلك المجالات.
وتجدر الإشارة إلى أن تعريفات تقرير مارلاند و «والجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين» محدودة
من حيث إنها تنطبق على الأطفال في سن المدرسة أكثر من انطباقها على أطفال ما قبل المدرسة .فليس
من المعقول أن نتحدث عن التحصيل الأكاديمي الفعلي لطفل ما قبل المدرسة أو إبداعه ،أو قيادته
2
