Page 275 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 275
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
● اختبارات الاستعداد التفاضل ّي Differential Aptitude Tests
● اختبارات تطابق المصفوفة Matrix Analogies Test
● مصفوفات رافين المتق ّدمة Raven’s Progressive Matrices
● اختبار ناجلييري للقدرات غير اللفظ ّية )Naglieri Nonverbal Ability Test (NNAT
تكون البنود في هذه الاختبارات ،مثلها مثل اختبارات التحصيل الجماع ّية ،مو ّجهة أسا ًسا إلى
الطفل المتوسط ،أو من هو دون المتوسط ،وتتض ّمن القليل فقط من البنود الصعبة ج ًّدا .وبما أ ّن
هذه الاختبارات لها أثر سقف ّي ،فإ ّنها لا تستطيع تمييز مستويات القدرة بين الأطفال الموهوبين إل ّا إذا
استعملت اختبارات ما فوق المستوى ،حيث يحصل الطالب الموهوب ج ًّدا على درجة عالية ،لك ّنه قد
يحصل على أعلى من تلك الدرجة إن كان الاختبار قاد ًرا على التمييز إلى مستويات أعلى.
مقاييس التقدير وقوائم الشطب
لقد ُط ّورت مقاييس التقدير وقوائم الشطب للمع ّلمين ،وأحياناً للآباء؛ كي تساعدهم على
تركيز ملاحظاتهم على سلوكات مع ّينة ،وأخذ أساليب وأنواع التع ّلم المتن ّوعة في الحسبان .وث ّمة
مثالان ج ّيدان على ذلك ،هما :مقاييس تقويم الموهوبين -الطبعة الثانية The Gifted Evaluation
،Scales-Second Edition18ومقاييس تصنيف الخصائص السلوك ّية للأطفال المتفوقينScales for -
.Rating the Behavioral Characteristics of Superior Students19كما توجد ع ّينة من السلوكات
المص ّنفة في جدول رقم ( .)9وعلى الرغم من أ ّن هذا المقياس يمكنه تقدير أربعة عشر مجالاً ،إل ّا
أ ّن الكثير من المناطق الدراس ّية تختار مجالات مع ّينة من المجالات التالية :التع ّلم ،الإبداع ،الدافع ّية،
القيادة ،الفن ّية ،الموسيق ّية ،المسرح ّية ،التواصل -الد ّقة ،التواصل -التعبير ،التخطيط ،الرياض ّيات،
القراءة ،التكنولوجيا ،والعلوم.
جدول رقم ( )9مجالات القدرة والأداء ال ّتي تغطيها
مقاييس تقدير الخصائص السلوك ّية للطل ّاب المتف ّوقين
المقياس الأ ّول :ق ّوة التع ّلم:
● لديه مفردات متق ّدمة وشاملة.
● لديه مخزون واسع من المعلومات.
● يستوعب التعميمات والأفكار المج ّردة بسهولة.
● ينقل التع ّلم سري ًعا إلى مواقف جديدة.
● لديه بصيرة حا ّدة للسبب والنتيجة.
● يظهر إتقا ًنا واسترجا ًعا سري ًعا.
● ملاحظ ،يقظ ،ومتح ّمس.
(يتبع)
252
