Page 280 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 280
الفصل 13كيف تتع ّرف المدارس إلى الأطفال الموهوبين
الذي تعرفه ولا تع ّده موهو ًبا ،ماذا يمكن أن تعمل بصفتك أ ًبا؟ أ ّولاً :ضع في الحسبان احتمال أل ّا
يكون طفلك قد ُح ّفز كي ُيظهر قدراته بهذه الطريقة ،أو في هذا الموقف .ثان ًيا :ر ّبما أ ّثر تط ّور طفلك
اللامتزامن في عمل ّية التع ّرف إليه .يضاف إلى ذلك أ ّن المدارس ال ّتي تستعمل مصفوفات ال َتع ُّرف قد
تعطي الوزن نفسه للعوامل المتن ّوعة أحيا ًنا .وقد يكون طفلك متق ّد ًما ج ًّدا في مجال أو اثنين ،لك ّنه لا
يحصل على نتائج عالية في اثنين أو ثلاث مجالات أخرى.
ولا تزال هناك بعض المدارس التي تتم ّسك بفكرة أ ّن الأطفال الموهوبين هم المتق ّدمون تعليم ًّيا
في مجالات التع ّلم جميعها .وعلى الرغم من تف ّوق طفلهما في أدائه للفنون اللغوية مثل ًا ،إل ّا أ ّن
الوالدين قد يسمعان المع ّلمين يقولون لهما« :لا يمكن أن يكون موهو ًبا لأ ّنه يحصل على درجة (ب)
أو (ج) في الرياض ّيات» .ومع أ ّن بعض الخبراء يق ّدرون أ ّن ما يقارب %15من الس ّكان موهوبون في
واحد من المجالات الخمسة في التعريف الا ّتحادي الأمريك ّي ،إل ّا أ ّن مدارس بعض المقاطعات تتر ّدد
في الاعتراف بالأطفال المتفوقين في مجال واحد فقط .ولو أ ّن هذه المدارس اعترفت بموهب ِة المزيد
من الأطفال ،فإ ّن ذلك قد يشمل ما نسبته %20-15من طل ّاب المدارس ،وهي نسبة صعبة ،وغير
عمل ّية من وجهة نظر كثير من الإداريين .25ومن المر ّجح وجود عدد كبير من الأطفال الموهوبين في
مدارس المقاطعات ال ّتي يكون فيها معظم الآباء من الاختصاصيين المحترفين .فعندما يكون الآباء
أذكياء ،ويمضون العديد من السنوات في التعليم العالي ،فإ ّن أطفالهم يكونون عادة أذكى من الوسط
وف ًقا لاختبارات الذكاء .وقد تستعمل المدارس في هذه الأنواع من المجتمعات معايير صارمة للتع ّرف
إلى الأطفال الموهوبين ،بنا ًء على افتراض أ ّن التعليم الصف ّي عندهم عالي المستوى ،وقد تر ّد بعض
المدارس على أ ّي انتقاد يو ّجه لها بالقول« :طلبتنا ك ّلهم موهوبون».
إن كانت ملاحظاتك مقنعة بالنسبة لك ،فيتع ّين عليك أل ّا تتخ ّلى بسرعة عن الاعتقاد بأ ّن طفلك قد
يكون موهو ًبا .لقد و ّثقت ع ّدة دراسات أ ّن الآباء ،لا س ّيما آباء الأطفال الموهوبين الصغار ،كانوا دقيقين
في معرفة قدرات أطفالهم غير العادية .26ويتع ّين عليك بصفتك والد الطفل ،أن تتح ّدث إلى معلمي
طفلك ،وتشاركهم ملاحظاتك ومعلوماتك ،وتحضر لهم ع ّينات تق ّدمها بصفتها دليل ًا عمل ًّيا على ما يفعله
طفلك في المنزل ،أو في أ ّي مكان آخر .كما يمكنك أن تطلب من موظفي المدرسة أن يق ّوموا طفلك
على نح ٍو فرد ّي ،أو قد تبحث عن اختبار خارج ّي يع ّده أحد المخ ّتصين .يمكنك أي ًضا أن تجتمع مع
مع ّلم طفلك؛ كي تدرسا حالته م ًعا .وقد تلتقي أخصائي علم النفس في المدرسة ،وأعضاء هيئة التدريس
الآخرين الذين يعرفون طفلك لمناقشة مدى استفادته من الخدمات التربو ّية الخا ّصة بالموهوبين ال ّتي
تق ّدمها المدرسة ،أو من تعديل المنهاج.
الاختبار الفرد ّي27
بعد مراجعة الموقف الك ّلي لصالح طفلك وسلوكه في ك ٍّل من المنزل والمدرسة ،قد تطلب من
أخصائي علم النفس في المدرسة ،أو من أحد المخ ّتصين خارج المدرسة ،أن يق ّوما طفلك تقوي ًما
تحصيل ًّيا وعقل ًّيا فرد ًّيا .لقد سمع بعض الآباء موظفي المدرسة يقولون« :نحن لا نحتاج إلى اختبارات،
257
