Page 295 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 295
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
برامج المصادر تق ّدم للأطفال بضع ساعات أسبوع ًّيا فقط ،إل ّا أ ّنها تبقى أفضل من لا شيء .وقد تب ّين أ ّن
الأطفال الموهوبين الذين يشاركون في هذه البرامج يستمتعون بها ،ويخبرون آباءهم غال ًبا أ ّن”:اليوم
الذي أذهب فيه للمشاركة في برنامج الموهوبين هو اليوم الوحيد الذي أح ّبه في المدرسة ،وأكره
المدرسة في الأوقات الأخرى ك ّلها”.
تجميع الطل ّاب حسب القدرة :Ability Groupingيمكن تنفيذ هذا النوع من التجميع بأشكال
تنظيم ّية متع ّددة ،حيث يعمل المع ّلمون في بعض البرامج على تجميع الطل ّاب لحصة واحدة أو
أكثر بناء على جوانب ق ّوتهم .وتس ّمى هذه البرامج أحيا ًنا (برامج القراءة أو الرياضيات المتكاملة) ،أو
(التجميع وإعادة التجميع) .فإن كانت درجات الاختبارات ال ّتي يحصل عليها الطالب في هذه البرامج
تعتمد على مقدار موهبته في ك ّل من الرياضيات والقراءة ،فإ ّنه ينض ّم إلى الطل ّاب الموهوبين الآخرين
في المجال الأكاديم ّي الذي يم ّثل جانب ق ّوته .لك ّن هذا البرنامج يو ّلد بعض المشكلات المتع ّلقة
بالجدول الدراس ّي في المدرسة؛ ويتع ّين على المدرسة لضمان نجاح هذا البرنامج أن تخ ّصص وق ًتا
مح ّد ًدا يوم ًّيا لجميع الحصص المتع ّلقة بموضوع دراس ّي مع ّين .فقد تكون حصة القراءة لطل ّاب الص ّف
الثاني جميعهم ،مثل ًا ،بين الثامنة والربع والتاسعة صبا ًحا .وينض ّم الطل ّاب بطيئو القراءة إلى مع ّلمهم
في أثناء هذا الوقت ،في حين يذهب الطل ّاب الموهوبون إلى مع ّلمهم ،ويبقى المع ّلمون الآخرون مع
الطل ّاب العاديين .وتكمن الفائدة من تجميع الطل ّاب الموهوبين في أ ّنهم يشعرون بالتح ّدي الأكاديم ّي
في المجالات ال ّتي يبرعون فيها ،وأ ّنهم يتج ّمعون أي ًضا مع طل ّاب آخرين جدد ،ومختلفين عن أقرانهم
في الص ّف العاد ّي فترة زمن ّية ج ّيدة في اليوم.
إضافة إلى هذا البرنامج ،يوجد نموذج آخر يستعمل مع طل ّاب المدارس الابتدائ ّية والإعداد ّية،
يس ّمى هذا النموذج ،تجميع الطل ّاب الموهوبين مع مع ّلم واحد .ويوضع الطل ّاب ،وف ًقا لهذا النموذج،
في صفوف خا ّصة ،أو في مجموعة خا ّصة داخل الص ّف العاد ّي بنا ًء على قدراتهم العالية .وتس ّمى
هذه الصفوف المبنية على المستويات العالية من القدرة مسم ّيات مختلفة في المدارس الإعداد ّية
والثانو ّية؛ فتس ّمى أحيا ًنا مق ّررات “التمهيد للجامعة” ،.College prepأو “اللغة الإنجليزية المتق ّدمة”
،Advanced Englishأو التسكين المتق ّدم .19 Advanced placementوسوف نتح ّدث تال ًيا عن بعض
النماذج الشائعة للتجميع حسب القدرة:
التجميع العنقود ّي :Cluster Groupingيشير التجميع العنقود ّي إلى إثراء مجموعة من الطل ّاب
الموهوبين في الص ّف العاد ّي .وهذا إجراء ف ّعال من حيث الكلفة المطلوبة ،حيث لا تحتاج المدارس
إلى تعيين مع ّلم “إضافي” .فإن كان في المدرسة أربع شعب من الص ّف الثاني ،وفي ك ّل صف خمسة
وعشرون طال ًبا ،منهم اثنان موهوبان فقط ،فإ ّن الأطفال الموهوبين الثمانية يوضعون م ًعا في “مجموعة
عنقود ّية” مع مع ّلم الص ّف الثاني الذي يتم ّتع بتدريب ج ّيد للتعامل مع الأطفال الموهوبين .وتشترط
المناطق ال ّتي تستعمل هذا النموذج أن يكون مع ّلم هذه المجموعة حاصل ًا على إجازة في تربية
الموهوبين ،أو يكون قد درس ما يقارب( )18ساعة معتمدة في تربية الموهوبين .وتشير البحوث
إلى أ ّن الطل ّاب الموهوبين ينجحون عندما نجمعهم مع أطفال موهوبين آخرين .20فهم يتفاعلون
272
