Page 303 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 303
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
هناك خيارات متع ّددة متاحة للعائلات ،ح ّتى في المجتمعات الملح ّية الصغيرة ،إن كانت ترغب في
الدفاع عن حقوق أطفالها.46
قد يطلب الوالدان ،مثل ًا ،أن تسمح المدرسة لطفلهما بدراسة مزيد من المق ّررات المتق ّدمة في
الرياضيات بنا ًء على نتائج “اختبارات” مع ّينة ،أو رغبة منهما في إثبات أ ّن طفلهما يتقن المفاهيم
الأساس ّية ال ّتي يتناولها مق ّرر الرياضيات في ص ّفه الراهن .وقد تسمح المدرسة في هذه الحالة بأن
يدرس الطفل كتاب الرياضيات للصف الأعلى من ص ّفه الحالي ،أو تسمح له بالانضمام إلى ص ّف متق ّدم
في ما ّدة الرياضيات ،ث ّم العودة إلى الصف العاد ّي بقية اليوم الدراس ّي .لا ش ّك في أ ّن مثل هذا الخيار
المرن لا يك ّلف المدرسة أ ّية أعباء مال ّية إضاف ّية ،ولا يلفت سوى قليل من الانتباه م ّما لا يسبب مشكلات
مع الطل ّاب الآخرين .إن ك ّل ما يحتاج إليه الطفل هنا هو دعم فلسف ّي من المع ّلمين والإداريين في
المدرسة ،وإن كان متم ّي ًزا في مجالات متع ّددة ،فقد تسمح له المدرسة بتخ ّطي ص ّف واحد بأكمله،
والانتقال إلى الص ّف الذي يليه .لقد كان هذا ال ّنوع من المرونة هو الأمر المعتاد في مدارس الغرفة
الواحدة ال ّتي كانت سائدة في زمن أجدادنا وآباء أجدادنا .فقد كان يسمح للطل ّاب بدراسة أ ّي موضوع،
أو مستوى يقع ضمن اهتماماتهم .وكان المع ّلم يع ّدل من المنهاج المق ّرر ،ويسمح للطل ّاب سريعي
التع ّلم بالتق ّدم في هذا المنهاج ك ّل وفق سرعته ونشاطه.
ويتع ّين على الوالدين عند اختيار مدرسة طفلهما ،التأ ّكد من نهج تلك المدرسة في السماح
بالمرونة في الاختيار ،إلى جانب قدرتها على توفير خيارات تسمح للطل ّاب بالتق ّدم إلى الأمام في
تع ّلمهم عندما يكونون مستع ّدين لذلك .والدراسة المرنة قد تعني أن َيحضر طالب الص ّف الأ ّول درس
القراءة مع طلاب الص ّف الثالث ،ولك ّنه يبقى في الص ّف الأ ّول بقية اليوم .وقد تعني أي ًضا أن َيحضر
طالب الصف السادس ،أو السابع الموهوب درس العلوم ،أو الرياضيات ،أو كليهما مع طل ّاب المدرسة
الثانو ّية ،ث ّم يعود إلى ص ّفه بق ّية الحصص .وتستع ّد الإدارة المدرس ّية والمع ّلمون في هذا التعليم
المرن ،لتوفير ما يلزم لتلبية حاجات الطالب الموهوب ق ْدر المستطاع ،وبما يتوافر لهم من مصادر
في مدرستهم .توجد إذن ع ّدة خيارات محتملة ،ومن المه ّم اختيار أفضل ما يلائم استعدادات الطالب
وحاجاته ،حيث يتع ّين على المدرسة يوم ًّيا أن تأخذ في الحسبان الحاجات التربو ّية الفريدة لك ّل طالب
موهوب من طل ّابها.47
ويتع ّين على الوالدين ،في أثناء بحثهما عن مدرسة أو ص ّف ملائم لطفلهما الموهوب ،أن يتوق ّعا
من المع ّلمين ما يأتي:
● أن يق ّدموا للطلاب ما ّدة جديدة لم تسبق لهم معرفتها.
● أن ي ّتسموا بالمرونة في تعاملهم مع الطل ّاب.
● أن يتو ّقعوا أ ّن الطالب لن يكون موهو ًبا في الميادين ك ّلها.
● أن ينتبهوا ج ّي ًدا للطالب ،لكن ليس إلى الح ّد الذي يبقيه مق ّي ًدا.
● أل ّا يشعروا بأ ّن عليهم أن يكونوا موسوعات متن ّقلة.
280
