Page 304 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 304
الفصل 14البحث عن برنامج تربو ّي ج ّيد يناسب الموهوبين
● أل ّا يق ّللوا من شأن الطل ّاب عندما يفشلون ،أو يقعون في الخطأ.
● أل ّا يرفعوا من شأن أعمال الطل ّاب الموهوبين عال ًيا ،ليقارنوها بأعمال غيرهم من الطل ّاب الأق ّل
قدرة منهم.
● أل ّا يستغ ّلوا نبوغ الطل ّاب الموهوبين ،فيستعملونهم مدرسين خصو ّصيين ،أو مساعدي مع ّلمين.
جمع المعلومات عن برنامج الموهبة
توجد ع ّدة طرق تستطيع بوساطتها أن تجمع معلومات عن مدرسة طفلك .فيمكن أن تتح ّدث
مع غيرك من الآباء ،أو أن تحضر اجتماعات ومؤتمرات المع ّلمين وأولياء الأمور ،أو تبحث عن مجموعة
الآباء المؤ ّيدين لمطالب أطفالهم ،إن وجدت .ويمكنك أن تتط ّوع للتعليم في الص ّف الذي يدرس فيه
طفلك ،إن سمح وقتك بذلك ،حيث يستطيع الوالدان اللذان يساعدان في التعليم الصف ّي أن يراقبا
الدروس مراقبة فعل ّية ،فيلاحظان إن كان الطل ّاب يك َّلفون بواجبات مختلفة ،أم أ ّنهم جمي ًعا يك ّلفون
بواجب واحد في الوقت ذاته .ويتس ّنى لك عندئ ٍذ مشاهدة الكيف ّية ال ّتي يتفاعل بها طفلك مع غيره من
الطل ّاب ،ومع المع ّلم ،أن تكتشف إن كانت الواجبات مك ّيفة لملاءمة مستوى قدرة ك ّل طفل في الص ّف.
ستكون متح ّف ًظا طب ًعا؛ لأ ّن هدفك الرئيس هو مساعدة المع ّلم ،لك ّنك ستتم ّكن أي ًضا من التح ّدث مع
المع ّلم والمدير على نح ٍو غير رسم ّي فيما يتع ّلق باهتمامات طفلك ومهاراته .ور ّبما ُتط ّور بمرور الزمن،
ثقة كافية بالمع ّلم تسمح لك باقتراح وظائف أخرى أكثر تح ّد ًيا يك ّلف المع ّلم بها طفلك والأطفال
الآخرين سريعي التع ّلم في ص ّفه.
وفي أثناء ملاحظة ما يجري في ص ّف طفلك ،قد تسأل نفسك الأسئلة التالية :هل هذا المع ّلم يفهم
ح ًّقا كيف ّية التعامل مع الطل ّاب الموهوبين ،ويستمتع بذلك؟ هل المع ّلم مد ّرب على كيف ّية التعامل مع
الطل ّاب الموهوبين؟ هل يفهم مدير المدرسة ومجلس التربية الخيارات المرنة في تعليم الموهوبين،
ويدعمون هذه الخيارات؟ وم ّما لا ش ّك فيه أ ّن فر ًصا تربوية رائعة تتح ّقق للأطفال الموهوبين عندما
يتوافر لهم التدريب المناسب ،والدعم الإدار ّي للخيارات المرنة المتبعة في تعليم الموهوبين.
وبالإضافة إلى ذلك ،ث ّمة إجراءات أخرى يمكن أن ي ّتخذها الوالدان كي يعرفا مدرسة طفلهما،
ويسعيا إلى تأييد مطالبه .فبعد أن ترى كيف تسير الأمور في ص ّف طفلك ،يمكنك أن تسأل المع ّلم أو
المدير عن دليل السياسات المت ّبعة في المدرسة – إن وجد -الذي يب ّين الأساليب التربو ّية ال ّتي ت ّتبعها
المدرسة مع الأطفال الموهوبين .اطلب رؤية هذا الدليل ،ث ّم تح ّقق من تطبيق المدرسة السياسات
المتض ّمنة فيه ،حيث تصوغ معظم المدارس رسالتها في عبارات تتم ّثل في تعليم الطل ّاب كا ّفة ،إلى
أن يح ّققوا كامل إمكاناتهم وطاقاتهم .فهل هذه الأهداف مط ّبقة فيما يخ ّص الطل ّاب الموهوبين؟ وإن
كانت غير مط ّبقة ،يمكنك الإشارة إلى الكلمات الواردة في رسالة المدرسة عندما تطلب منها خيارات
تربو ّية لطفلك الموهوب .وقد تو ّد أن تبحث في السياسات المنشورة في مدينتك ،أو منطقتك التعليم ّية
ال ّتي تتع ّلق بفلسفة برامج الطل ّاب الموهوبين وإجراءاتها .وتتض ّمن هذه الوثائق ،عادة ،معلومات عن
تعريف الطل ّاب الموهوبين ،ومعايير التع ّرف إليهم ،ومتط ّلبات القبول في البرنامج ،إضافة إلى القوانين
281
