Page 335 - AParentsGuidetoGiftedChildren

‫دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين‬

‫‪Galbraith (1983,p.83) .12‬‬
‫‪Kerr & Cohn (2001,p.137) .13‬‬
‫‪ .14‬الرابطة الوطن ّية للأطفال الموهوبين )‪.(American Association for Gifted Children, 1978, p.20‬‬
‫‪ .15‬ا ّتصال شخص ّي من مجهول (‪.)2006‬‬

‫‪Kerr (1997) . 16‬‬
‫‪Kerr & Cohn (2001) . 17‬‬
‫‪ . 18‬لا تؤ ّكد قيم الأقران التحصيل الأكاديم ّي‪ ،‬سواء عند الذكور أو الإناث‪ .‬ومن المؤ ّكد أ ّن ثقافتنا تسهم في تدني‬
‫التحصيل لدى الأطفال الموهوبين من الأولاد والبنات‪ .‬لقد بدأت بعض المدارس والجامعات تدرك هذا التو ّجه‪،‬‬
‫وبنا ًء عليه شرعت في تطوير برامج خا ّصة تش ّجع النساء والبنات على استكشاف الرياض ّيات والعلوم‪ ،‬إضافة إلى‬
‫تطوير برامج أخرى تج ّشع طل ّاب الأقل ّيات على الالتحاق بالجامعات‪ .‬وعلى الرغم من توافر هذه البرامج ك ّلها‪ ،‬فإ ّن‬
‫ضغوطات الأقران لا تزال تؤ ّثر في الحياة اليوم ّية للطفل الموهوب‪.‬‬
‫‪Simpson & Kaufmann (1981) .19‬‬
‫‪ . 20‬جاءت هذه الفكرة من النظر ّية ال ّتي ط ّورها “شوتز” )‪ ،(Shutz,1958‬وأداة القياس الناجمة عنها (‪ ،)FIRO-B‬وهي من‬
‫أكثر الأدوات استعمال ًا في المواقف العمل ّية لمساعدة الناس على فهم بعضهم بع ًضا‪ ،‬والعمل بفاعل ّية مع الآخرين‪.‬‬
‫‪ .21‬للحصــول على نصائح عمليـ ّـة في هذا المجــال‪ ،‬انظر‪ ،(Coloroso, 2004) :‬و)‪،(Kaufman et. al., 1999‬‬

‫و)‪.(Paterson, 2000‬‬
‫‪ .22‬يع ّد برنامج تطوير القيادة‪ )Leadership Development Program( ،‬الذي اقترحه “كارنز وتشوفن”‬

‫)‪ (Karnes & Chauvin,2000‬من البرامج ال ّتي تفيد الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن اثني عشر عا ًما‪.‬‬
‫‪ . 23‬اق ُتبس هذا ال ّنص بتص ّرف عن (ري ْم ‪.(Rimm, 2007)،)2007،‬‬

‫‪ . 24‬هذه الكتب ال ّتي أ ّلفها «فيورست» )‪ (Viorst,1988‬و «شانلي» )‪ (Shanley, 1993‬مث ّبتة في ثبت المراجع‪.‬‬
‫‪Halsted (2002) . 25‬‬

‫‪ . 26‬إ ّن مجموعات الدعم الوالد ّي المبن ّية على أساس نموذج )‪ (SENG) (DeVries & Webb, 2007‬تز ّود الوالد ْين‬
‫بفرص ممتازة يشعران فيها بالدعم في أثناء استطلاعهما خيارات التنشئة الأبو ّية‪ .‬كما أ ّن الأجداد الذين يعرفون‬
‫السلوكات المم ّيزة للأطفال الموهوبين يمكن أن يز ّودوا الوالدين بالفهم والطمأنينة‪ .‬انظر مثل ًا‪ :‬دليل الأجداد‬
‫لتربية الأطفال الموهوبين (‪ ،)Grand Parent’Guide to Gifted Childern‬من تأليف‪(:‬ويب‪ ،‬وجور‪ ،‬وكارنز‪ ،‬و‬

‫ماكدانيال)‪.(Webb, Gore, Karnes, & McDaniel, 2004) ،‬‬

‫الفصل التاسع‬

‫‪Rimm (2007) . 1‬‬
‫‪Faber & Mazlish (1988,p.29) . 2‬‬

‫‪Leman (2004) . 3‬‬
‫‪Gross (1993) .4‬‬
‫‪ .5‬وجد “سلفرمان” )‪ (Silverman,1988‬أ ّن نحو ثلث أش ّقاء الأطفال الموهوبين‪ ،‬تقري ًبا‪ ،‬يبعدون عن بعضهم بع ًضا‬
‫(خمس) نقاط من الذكاء‪ ،‬في حين يبعد الثلثان المتبقيان منهم (عشر) نقاط‪.‬‬
‫‪Dreikurs & Soltz (1991) .6‬‬

‫‪312‬‬