Page 339 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 339
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
.Lovecky (2004); Maxwell (1998); Rourke (1989); Silverman (2002) .17
.18يشير العجز العروض ّي إلى عدم قدرة الشخص على استيعاب تعديلات الصوت أو الموسيقى( ،الجوانب الدقيقة
للإيقاع ،أو نبرة الصوت) .ولك ّن بعض المخ ّتصين يستعملون هذا المصطلح للإشارة إلى عدم القدرة على قراءة
تلميحات الوجه الدقيقة ،والإشارات أو الجوانب غير اللفظ ّية الأخرى.
Rourke (1989) . 19
Shaywitz (2003) .20
.21انظر )(Eide & Eide, 2006a
. 22انظر )(Eide, & Eide, 2006 b
.23انظر )(Goldstein & McNeil, 2004
)Lind (2001); Tucker & Hafenstein , 1997) . 24
. 25للا ّطلاع على نقاش مستفيض عن قضايا التكامل الحس ّي ،انظر ).(Kranowitz, 1998
.26توجد مناطق مع ّينة في الدماغ مسئولة عن ترجمة المعلومات البصر ّية الخا ّم إلى شيء ذي معنى .وتبقى
المعلومات رمو ًزا لا معنى لها إلى أن يترجمها الدماغ ،تما ًما كما هي الحال في ال ّنص الذي كان في الأصل رمو ًزا من
الأصفار والآحاد على جهاز الحاسوب .وكي نتو ّسع في التشبيه؛ نقول ”:إ ّن الأطفال ذوي المشكلات الحس ّية الإدراك ّية
يجدون صعوبة في ترجمة المعلومات الثنائ ّية الخا ّم المنقولة بوساطة العين ،أو الأذن ،أو اللمس إلى شيء ذي
معنى .وتكون نتيجة محاولاتهم عاد ًة ،التو ّصل إلى شيء مكتمل جزئ ًّيا ،ومحبط”.
Eide & Eide (2006a) . 27
.28الأطفال الذين يتع ّرضون إلى إشعاعات لمعالجة الأورام الدماغ ّية على منطقة الجمجمة ،من مشكلات في الانتباه،
ونقص عا ّم في الوظائف المعرف ّية ،قد تستم ّر خمس سنوات تقري ًبا .وقد ط ّورت ع ّدة مراكز وطن ّية لمعالجة الأورام
ال ّتي تصيب الأطفال ،برامج واستراتيج ّيات لإعادة تأهيلهم ،بالتعاون مع علماء نفس الأعصاب .يمكن أن تساعد
هذه البرامج -إن أشرف على تنفيذها علماء نفس الأعصاب -الأطفال الذين يعانون من مشكلات في الانتباه ،أو من
ضعف في مناطق مح ّددة من الجهاز المعرف ّي.
.29تتك ّون معظم برامج إعادة التأهيل من 20جلسة ،تغ ّطى تكاليف معظمها جزئ ًّيا من التأمين الصح ّي .وهي تشتمل
عادة على خليط من مها ّم الانتباه ،والك ّف البسيطة ،ال ّتي تزداد تعقي ًدا بالتدريج وف ًقا للتق ّدم في البرامج.
. 30انظر ).(Brown, 2000
.31فيرمان ) .(Furman, 2005يق ّدر بعض الباحثين ) (Lahey,Miller, Gordon, & Riley,1999أ ّن اض ّطراب نقص
الانتباه وفرط النشاط ( )ADD/ADHDينتشر بين الأولاد والبنات على ح ّد سواء بنسبة .٪2ويشير الدليل
الإحصائ ّي والتشخيص ّي The Diagnostic and Statistical Manualللرابطة الأمريك ّية للعلاج النفس ّي ( )2000إلى
أ ّن هذا الاض ّطراب ( )ADD/ADHDينتشر بين طل ّاب المدارس بنسبة ،٪7 -٪3وأ ّن نسبة انتشاره بين الذكور أعلى
منها بين الإناث.
.32انظر ).(Ghodse,1999); (Olfson, Marcus, Wiessman, & Jensen, 2002
.33انظر ).(Guenther,1995); (Hartnett,Nelson, & Rinn,2004); (Leroux & Levitt – Perlman, 2000
.(American Psychiatric Association,2000, p.91) .34
.35انظر & Baum & Olenchak (2002); Baum, Olenchak, & Owen (1998); Cramond (1995); Freed
;)Parsons (1997); Lawler (2000); Lind (1993); Silverman (1998); Tucker & Hafenstein (1997
)Webb (2001); Webb & Latimer (1993)’Webb et al. (2005
316
