Page 39 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 39
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
والتعلم .10وقد ُأعيدت تسمية هذه الأساليب على أنها سماعية تتابعية وبصرية فراغية.11
ويزودنا هذان الأسلوبان المختلفان بطريقة فعالة للنظر إلى الاختلافات الأساسية في كيفية تفكير
الناس ،وتعلمهم -وحلهم للمشكلات ،وحتى في كيفية فهم بعضهم بع ًضا وتفاعل بعضهم مع بعض .وقد
أ ّثر هذان الأسلوبان أيضاً بصورة كبيرة في التعليم وممارسة الأعمال وحتى في الإرشاد العائلي .ويلخص
جدول 3هذين الأسلوبين في التفكير والتعلم.
جدول :3أساليب التفكير والتعلم12
البصري – الفراغي السماعي – التتابعي
يفكر أسا ًسا في الصور ،ويف ّضل رؤية الأشياء وهي يفكر أسا ًسا في استعمال كلمات ،يتعلم الأصوات
تعمل. بسهولة.
يف ّضل التفسيرات البصرية. يف ّضل التفسيرات السمعية.
يعالج المعلومات بشكل كلي ،ويف ّضل أن يرى يعالج المعلومات والمهام بشكل تتابعي.
المشهد الكلي قبل التفاصيل.
يف ّضل تعلم الحقائق والتفاصيل ،ويحب التعليمات يف ّضل المهام ذات التفكير المجرد ،ويحب
الأهداف والاتجاهات العامة. المحددة.
يتعامل مع مهمة واحدة في الوقت الواحد بعملية يف ّضل التعامل مع مهام عدة في الوقت الواحد
«متعدد المهام». منظمة خطية.
يف ّضل المواقف المفتوحة والمرنة ،ويبني تراكيبه يف ّضل التراكيب وهو منظم جيداً ،كما يف ّضل
الخاصة ،وغالباً ما يرتجل الأشياء ويبحث عن المواد والمحيط المناسبين.
الأنماط.
مفكر تحليلي .يستنتج المضامين بشكل منطقي .يف ّضل تركيب الأنشطة ،وينتج الأفكار بشكل
حدسي.
يف ّضل حل المشكلات الجديدة أو المشكلات التي يف ّضل حل المشكلات الموجودة.
يبتكرها.
يف ّضل المفاهيم ،وقدرته على التفكير أفضل من يف ّضل المهام المادية الملموسة التي لها جواب
قدرته في الحساب. واحد صحيح.
يتعامل مع المشكلات بشكل هزلي. يتعامل مع غالبية المواقف بجدية.
يركز الأشخاص الذين يف ّضلون المهام السماعية -التتابعية على الحقائق والتفاصيل ،مثل الأشياء
التي ُتجمع و ُتنظم على نحو مر ّتب ،ويف ّضلون المهام المادية الملموسة التي ُترسم بصورة واضحة.
ويف ّضل هؤلاء المفكرون ،الذين ُأطلق عليهم “الماديون -التتابعيون” ،أن يتعاملوا مع مهمة واحدة
16
