Page 67 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 67

‫دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين‬

‫يقولها الوالد بنبرة صوتية جافة‪ ،‬قد تنقل للطفل رسالة تهديد وكأنما عرف الوالد أن طفله فعل فعل ًا‬
‫سي ًئا هناك‪ .‬فهل النقد مو ّجه‪ ،‬مثل ًا‪ ،‬للوقت الذي قضاه مع صديقه؟ فعندما تنقل الكلمات إلى الطفل‬
‫معنى مع ّينا‪ ،‬وتنقل حركات الجسم أو تعابير الوجه معنى مختل ًفا‪ ،‬فإن الطفل ُيصاب بالارتباك‪ .‬لذا‬
‫يجب أن يكون الوالدان حذرين من إرسال رسائل إلى الطفل لا يقصدانها‪ .‬ولا شك في أن الوالدين‬
‫المتسلطين هما أكثر الناس عرضة لعمل ذلك‪ .‬فعندما يستعمل أحد الوالدين نبرة صوتية خالية من‬
‫الدفء والعاطفة‪ ،‬فإنه يكون قد أرسل رسالة عدم استحسان في الوقت الذي يكون قصده إرسال رسالة‬

                                               ‫قبول واستحسان ودعم لأنشطة الطفل‪.‬‬

‫ومن الأمثلة الأخرى على التواصل غير الواضح مع الطفل‪ ،‬كيفية التحدث عن التقرير الذي يتضمن‬
‫درجاته المدرسية‪ .‬فالعبارة «كشف درجاتك هذا الفصل أفضل من الفصل الماضي» يمكن أن تحمل‬
‫تفسيرات ع َّدة‪ ،‬اعتما ًدا على نبرة الصوت‪ .‬فقد تعني مثل ًا‪« :‬يا سلام! هذا عمل ج ّبار! لقد استطعت أن‬
‫ترفع درجاتك!»‪ ،‬أو «حس ًنا‪ ،‬هذه الدرجات جيدة‪ ،‬لكن ما زال بإمكانك أن تكون أفضل من ذلك»‪ .‬لذا‪،‬‬
‫حاول أن تكون واض ًحا في كل ما ترسله لطفلك في أثناء تواصلك معه من خلال التحكم في نبرة صوتك‪.‬‬

‫تواصل‪/‬ي مع طفلك باللمس‪ .‬إن مجرد اللمس يم ّثل أسلو ًبا مه ًما‪ ،‬مع أنه مه َمل‪ ،‬لتحسين التواصل بين‬
‫الوالدين وطفلهما‪ .‬لقد ابتعد المجتمع الأمريكي عن اللمس‪ ،‬حتى داخل العائلة‪ ،‬لك ّن هناك براهين‬
‫جديدة على أن اللمس والمعانقة عمليتان مهمتان تشعران الشخص بأنه مرتبط بالآخرين‪ .‬إن وضع يدك‬

      ‫على كتف طفلك أو حول ذراعيه يساعده على التركيز والتأكد من أنه يسمع ح ًقا ما تقول له‪.‬‬

‫إن اللمس بالمعانقة‪ ،‬أو الربت باليدين على الظهر‪ ،‬أو تطويق الكتفين بذراعك‪ ،‬أو حتى المصافحة‬
‫يمكن أن يساعد ذلك كله على تنمية مناخ ملائم للتواصل الجيد‪ ،‬لأن مظاهر اللمس هذه كلها تنقل‬
‫رسالة من الترابط والرعاية‪ .‬فبعض العائلات أكثر استعمال ًا لأشكال اللمس من عائلات أخرى‪ ،‬وربما‬

                  ‫كانت العائلات المتحفظة بحاجة إلى إضافة اللمس إلى أساليبها في التفاعل‪.‬‬

‫قد يكون رد فعل المراهقين للمعانقة أنها للأطفال الصغار فقط‪ ،‬ويميلون إلى مقاومتها‪ .‬فإذا‬
‫حدث ذلك‪ ،‬يمكن للأم أن تقول له‪« :‬حس ًنا‪ ،‬أنت لا تحتاج إلى معانقة‪ ،‬لكنني أنا بحاجة إلى ذلك‪ .‬أنا‬
‫أمك‪ ،‬فاقترب مني وعانقني»‪ .‬والمعانقة من المراهق‪ ،‬حتى لو كانت بتردد تنقل رسالة مهمة – وهي‬
‫أن هناك رابطة حب بين أفراد العائلة‪ .‬فالمعانقة والض ّم‪ ،‬إذا بدأ الوالدان بهما عندما كان الطفل صغي ًرا‪،‬‬
‫َتسهل المحافظة عليهما بعد أن يكبر الطفل‪ .‬لم يعد طفلك يجلس في حجرك الآن ‪ ،‬لكن رابطة‬

                                    ‫جسمية دافئة سوف تجمع بينكما بين الحين والآخر‪.‬‬

‫تجنب‪/‬ي استغابة الطفل‪ :‬يحذر الراشدون عادة من استغابة راشدين آخرين‪ ،‬لكنهم أقل حذ ًرا عندما‬
‫يتعلق الأمر باستغابة الأطفال‪ .‬بل إن أكثر الراشدين حذ ًرا يفعلون ذلك أمام الطفل مباشرة‪ .‬وتطلق‬
‫سيلفيا ريم‪ Sylvia Rimm 13‬على هذه الظاهرة مصطلح “التلميح” “‪ ،”referential speaking‬حيث‬
‫يتحدث الآباء والمعلمون عن سلوك طفل (أو يشيرون إليه) على مسمع منه ‪ ،‬وكأنه لا ينصت إليهم‬
‫أو لا يستطيع أن يسمعهم‪ .‬وقد يكون الحديث أحيا ًنا عن أشياء حسنة فعلها الطفل‪ ،‬فيكون سماعه‬
‫لها أم ًرا إيجاب ًيا‪ ،‬ومثال ذلك “لقد حصل على درجة امتياز في امتحان الأحياء هذا الأسبوع‪ .‬أليس ذلك‬

                                ‫‪44‬‬
   62   63   64   65   66   67   68   69   70   71   72