Page 22 - DevelopingNaturalCuriositythroughProject_BasedLearning
P. 22
الف�صل لاأول :تطوير �أفكار لخبرات التعلم اولتحديات اولم�شروعات ل أا�صيلة ◆ 21
بهم .عندما نف�س�ح المجال لعملية الا�ستق�صاء ،ون�صمم لها نموذ ًجا من خلال
طرح ل أا�س�ئلة ،ف إ�ننا بذلك لا ندعم التدري��س اولتعلم فح�س�ب ،بل نق ِّدر طلابنا
ال�صغار ،ونعلي من مهارة حب الا�ستطلاع لديهم.
الت�صميم مع مراعاة ال�شراكات المجتمعية
�إ َّنت�صميمالم�شروعاتالتقليديةلاي�ستغرقالكثيرمنالوقت،لك َّنخبراتالتعلم
لاأ�صيل تتطلب التطوير الجاد اولمبا�شر ل�ضمان تمكين الطلاب من ت أ�مل عملية
تفكيرهم ت�أم ًل عمي ًقا .عندما ن�صمم الم�ش�روعات لاأ�صيلة ،نبد�أ بالأ�سا�س�يات
وه�ي المعايي�ر اولتفكي�ر الناقد اولتع�اون؛ ف�إذا كان�ت هذه العنا�صر ل أا�سا�س�ية
الثلاثة متوافقة ،نح�صل على نتائج مبتكرة ،ونتمكن من حل الم�شكلات.
لنبد أ� لاآن با ألفكار التي يمكن ا�س�تخدامها في نقطة البداية بالت�صميم،
وعلينا �أن نركز على ل أافكار الواقعية التي ترتبط بحياة طلابنا؛ فهو أ�مر مهم
للغاية في مرحلة التخطيط لخبرة التعلم ل أا�صيلة التي �سن�صممها ،ومن المهم
أ�ي ً�ضا �أن نطور تحديات يواجهها الطلاب.
تهدف هذه الم�ش�كلة المفتوحة إ�لى تي�س�ير الارتباط بين التحدي و�صلته
بالخب�رات التي يعي�ش�ها الطلاب في حياتهم اليومية .ووج�ود هذه ال�صلة �أمر
بال�غ ل أاهمي�ة ،لكنه�ا تقت�ص�ر في هذه ال�س�ن ال�صغي�رة على البيئ�ة المحيطة
بالطلاب وحياتهم اليومية ،ما لم نو�ِّسع من خبراتهم ،ونقدم خبرات وتجارب
جدي�دة �إل�ى حياته�م اليومي�ة؛ ومن ث� َّم ت�صب�ح هذه الخب�رة الجدي�دة وثيقة
ال�صل�ة بحي�اة الطلاب .لهذا من ال�ض�روري أ�ن يكون للتحدي �صلة قوية بحياة
الط�الب الخا�ص�ة اولحا�ضرة ،وتع�زز ال�ش�راكات المجتمعية ه�ذه ال�صلة في
خبرات التعلم ل أا�صيلة .و«المجتمع» نقطة مثالية للبدء؛ لذا علينا �أن نفكر في
معالم الجذب المهمة التي يتميز بها مجتمعنا .هل توجد في مجتمعنا حديقة
