Page 41 - DevelopingNaturalCuriositythroughProject_BasedLearning
P. 41
◆ 40تنمية حب لاا�ستطلاع الفطري من خلال التعلُّم القائم على الم�شروعات
مع مدربك على جدول المدر�س�ة خلال الأ�س�ابيع الأربعة المقبلة للبحث
ع�ن فر�صة منا�س�بة يتمك�ن الطلاب فيها م�ن تقديم ما تعلموه� .س�تجد
أ� َّن المدر�س�ة تعقد جل�سة لأولياء الأمور الذين �سيلتحق أ�طفالهم بمرحلة
الرو�ض�ة ف�ي العام التالي ،فتق�رر �أ َّن هذه هي الفر�صة الأن�س�ب ليعر�ض
الط�الب فيه�ا ت�صاميمه�م ولك�ي تو�ض�ح لأولي�اء ا ألم�ور م�ا تحظ�ى به
مه�ارات التفكي�ر الناقد من اهتمام ف�ي برنامجك ،وي�س�تقر ر�أيك على
اختي�ار التحدي التالي« :كيف يمكنن�ا تطوير �آلة من مواد ُمعاد تدويرها
�إلى آ�لة تعمل على تحريك ا ألج�سام؟»
معايير يمكنك ا�ستك�شافها
المعي�ار .K-PS2-1خطط إلجراء ا�س�تق�صاء لمقارنة ت أ�ثيرات القوى
�أو لااتجاهات المختلفة للدفع وال�سحب على حركة ج�سم معين.
المعي�ار .K-PS2-2حل�ل البيان�ات لتح�دد �إن كان الت�صمي�م ي��ؤدي
الغر��ض ال�ذي �أُن�ش�ئ م�ن �أجله وه�و تغيير �س�رعة ج�س�م أ�و اتجاهه من
خلال الدفع �أو ال�سحب.
المعي�ار .SL.K.3ق�م بط�رح �أ�س�ئلة والإجاب�ة عنه�ا لطلب الم�س�اعدة
أ�و الح�ص�ول عل�ى معلوم�ات �أو تو�ضي�ح ما ل�م تفهمه( .الرب�ط بالمعيار
)K-PS2-2
المعي�ار �ِ .K.MD.A.1صف خ�صائ�ص ا ألج�س�ام القابلة للقيا��س مثل
الطول والوزن�ِ .صف عدة خ�صائ�ص قابلة للقيا�س لج�سم واحد( .الربط
بالمعيار )K-PS2-1
