Page 71 - DevelopingNaturalCuriositythroughProject_BasedLearning
P. 71
◆ 70تنمية حب الا�ستطلاع الفطري من خلال التعلُّم القائم على الم�شروعات
م�شروع مثال �إعادة ت�صميم الروابط الأ�صيلة بالمجتمع جدول ال�صف
غرفة ال�صف الثاني*
الم�شاركةفي أ�ن�شطةالقراءةوالكتابة قراءة كتب عن فن العمارة؛ فالكتب 9:55–8:55
لبناءمهاراتالتفكيرالناقد الخياليةمثلالمهند�سالمعماري ور�شة عمل القارئ
والخبراتالم�شتركةومهارات فرانكال�صغير(Young
)Frank, Architectوالمهند�س القراءة التي تتطور لديهم.
�إجراءدرا�سةللكلماتللتركيزعلى المعماري إ�يغي بيك (Iggy Peck
الكلماتالتيتتكرركثي ًراوالكلمات )Architectت�ساعد على بناء
المركبةوالكلماتمتعددةالمقاطع المهارات«لتحديدكيفيةا�ستجابة
والكلماتالتيتعبرعنالانبهار �شخ�صياتالق�ص�ص إ�لىالأحداث
المهمة والتحديات التي تواجهها». والندرةوالده�شة.
()RL.2.3
11:00–10:25الم�شاركةفي�أن�شطةالكتابةمثلكتابة كتابة فقرة ل إلقناع �أو ا إلبلاغ
ور�شة عمل الكاتب فقرة�سردية�شخ�صية�أوعر�ضية أ�و �أو الت�أمل ب�ش أ�ن �إعادة ت�صميم
غرفة ال�صف. جدلية/ر أ�ي�أومعلوماتية.
12:00–11:00دعوة خبراء من المجتمع لقيادة ا�ستخدامكتابخرابي�شمعمارية
درو�س م�صغرة عن مفاهيم ()Archi-Doodleلا�ستلهام الدرا�سات
الاجتماعية أ�و العلوم أ�و الدرا�سات الاجتماعية� .أفكارمنهوا�ستخدامهافيدرو�س
العلوم من خلال ي�شترك الطلاب في تجارب الدرا�ساتالاجتماعيةوالعلوم
التي تت�ضمن ق�ضايا الا�ستدامة، الم�شروعات الأ�صيلة العلوم المرتبطة بالم�شروع
إ��ضاف ًة إ�لىا�ستخدامهافيخطط با�ستخدام ...ويربطون ما تعلموه بالتحدي من
مهارات القراءة :خلال الكتابة والت�أمل والتحدث القراءةوت�صميمالم�ساحاتواختيار
الأماكن والمواد .دعوة مهند�س القراءة للنف�س مع �شريك.
معماري محلي وم�صمم داخلي والكتابة للنف�س
للاندماج مع الأطفال في محادثة والقراءة ل�شريك.
عن ت�صميم الأماكن والم�ساحات. مهارات الكتابة:
قراءة كتاب المباني الخالدة (Built الكتابة والتحرير
)to Lastللتعرف على أ�عظم والن�شر
ا إلن�شاءاتالمعماريةفيالعالم.
