Page 73 - DevelopingNaturalCuriositythroughProject_BasedLearning
P. 73
◆ 72تنمية حب الا�ستطلاع الفطري من خلال التعلُّم القائم على الم�شروعات
في بداية رحلتك لبناء مجتمع غرفة ال�صف ،نو�صيك ب�أن تدون ملاحظاتك
عم�ا يح�دث و�أن تت�أمل ب�ش��أن هذه الملاحظات متى �أمكن�ك ذلك .ففي الف�صل
ال�ساد��س عل�ى �س�بيل المث�ال� ،سنناق��ش الدواف�ع الداخلي�ة التي ت�ؤث�ر في عمل
الط�الب �ضم�ن مجموعة ،ف� إ�ذا احتفظت بملاحظات �س�ردية عن ال�س�لوكيات،
�س�يمكنك الت أ�مل ب�ش��أن مجتمع غرفة ال�صف والطرق التي ت�ساعد على التطوير
الم�س�تمر ألداء طلابك ،ما ي�س�مح لك بتعديل الأعمال الاعتيادية لغرفة ال�صف
على الفور ،كما أ�نه ي�ساهم في نجاح الم�شروعات التي ترغب في ت�صميمها بعد
ذل�ك .ولع�ل �أحد �أن�س�ب التحدي�ات التي تب�د�أ بها هو أ�ن تكل�ف طلابك بتعريف
مجتم�ع غرف�ة ال�صف وكيف أ�نهم يمثلون جز ًءا من�ه ،ويمكن أ�ي ً�ضا ت�صميم هذا
التحدي للمدر�س�ة ب أ�كملها ،بحيث يتناول كل م�س�توى �صفي ج�ز ًءا من التركيز.
و�سيكونهذاالتحدي�شبي ًهابالمو�ضوعاتالمعتادةالتينبد�أبهاال�سنةالدرا�سية
مث�ل «مرح ًّبا بالعام الدرا�س�ي الجديد» أ�و «نبذة عن�ي»؛ وهو طريقة رائعة لدعوة
طلابك إ�لىعملية�إر�ساءالأعمالالاعتياديةلغرفةال�صف؛حيثي�سمحلطلابك
بالتعبير عن �أنف�س�هم كي ي�ش�اركوا في بناء مجتمع غرفة ال�صف ،كما أ�نه يوائم
محتوى الدرا�س�ات الاجتماعية المرتبط بالمواطن�ة من خلال تحديد الوظائف
في غرفة ال�صف وتحديد �أوجه ال�شبه والاختلاف بين الأفراد .وعندما نبد�أ في
عملية بناء قراء وكتاب م�ستقلين ،ف إ�نه ي�ساعد الطلاب على معالجتهم لكل تح ٍّد
أ��صي ٍلجديدب أ��سئلة أ�كثرعم ًقاوح�س�أكبربالا�ستقلالية.
تقديم الم�ساعدة التربوية لدعم ا ألعمال الاعتيادية اليومية
ق�ِّس�م م�ش�روعك �إلى أ�جزاء �صغيرة؛ لأ َّن ذلك �سي�س�اعدك على �إدارة جدولك
و�أعمال�ك الاعتيادي�ة اليومي�ة .فعندم�ا تق�رر تنفيذ م�ش�روع �أ�صي�ل ،يجب �ألا
ت�ش�عر ب�أنه �ش�يء جديد عليك تما ًما؛ وبالرغم من �أنك قد ت�شعر بالارتباك في
البداية ،يجب أ�ن تثق في المهارات التي اكت�سبتها بالفعل بو�صفك ُمع ِّل ًما؛ حيث
