Page 79 - DevelopingNaturalCuriositythroughProject_BasedLearning
P. 79
◆ 78تنمية حب الا�ستطلاع الفطري من خلال التعلُّم القائم على الم�شروعات
ولك�ي نق�دم التح�دي لطلابنا ب�صورة ر�س�مية ،قمن�ا ب أ�مور ع�دة؛ فوزعنا
في الغرفة مجموعة من الكتب التي تتحدث عن الفن بطريقة مدرو�س�ة لن�ش�جع
الطلاب على الا�ستك�ش�اف ب أ�نف�س�هم ووفرنا �صو ًرا للمتاحف و�أدوات الفن .ولكي
نح�ض�ر المجتم�ع الخارج�ي إ�ل�ى غرفة ال�ص�فَ ،د َعون�ا مجموعة م�ن الفنانين
ليكون�وا م�ن المتحدثي�ن ال�ضي�وف .وق�د �س�محنا للط�الب با�ستك�ش�اف المواد
والتح�دث إ�لى الفنانين واللعب بالأدوات ،وبعدها أ�ف�س�حنا لهم المجال ليذهبوا
إ�لى المراكز وب�ستك�ش�فوا جميع ا ألمور المتعلقة بالمتاحف والفن ،ثم قر أ�نا لهم
بع� �ض الق�ص� �ص مثل «جاك يبحث عن الف �ن» ( )Jack in Search of Artبقلم
�أرلي�ن بويه�م ( )Arlene Boehmوهي تحكي ع�ن الدب جاك الذي يتجول في
أ�ح�د المتاح�ف بح ًثا عن «الف�ن» ،وتتحول رحلته في البحث ع�ن الفن �إلى رحلة
افترا�ضيةيلتقيفيهابالر�سوماتوالمنحوتاتالرائعة،والتيهيفيالواقع�صو ٌر
�ضوئي�ة رقمي�ة ألروع الأعمال الت�ي �أبدعها كبار الفنانين مثل واي�ث ()Wyeth
وروزيت �ي ( )Rosettiوهوب �ر ( )Hopperوكال �در ( )Calderوغيرهم الكثير،
وقد ُدمجت كل منها ببراعة في ر�سومات الق�صة .بعد ذلك� ،س أ�لنا ا ألطفال عما
إ�ذاكانواي�ستطيعونتحويلالمدر�سة�إلىمتحف؛ف أ�جابمعظما ألطفال«:نحن؟
�أتريدون منا �أن نفعل ذلك؟ كيف؟»
وعل�ى مدار ا أل�س�ابيع ا ألرب�ع التالية ،ربط الط�الب العنا�صر الأ�سا�س�ية
للأ�ش�كال (الخ�ط والنقط�ة والدائرة والزاوي�ة والمنحنى) بمختل�ف الأعمال
الفنية والحروف والبيئة المادية المحيطة بهم .وعندما اكت�شفوا وجود العنا�صر
ا أل�سا�س�ية للأ�ش�كال في حياتهم اليومية ،بد�أوا يدركون أ� َّن العالم يت�ش� َّكل من
خلال هذه العنا�صر الخم�سة ا أل�سا�سية .وبعد ذلك ،اختار الطلاب قطعة فنية
يبتكرونها وحددوا العنا�صر ا أل�سا�س�ية التي يرغبون في ا�س�تخدامها؛ فر�سموا
م�س�وداتهم الأولي�ة بالقل�م الر�صا�ص على ال�ورق ا ألبي�ض �أو ًل ،ث�م قدموا هذه
