Page 18 - DifferentiatingInstructionScience
P. 18
��������������������������������������������� 17
المتعلقة بالجهد ووقت إ�كماله��ا� .أما خيارات الإثراء (الحلوى) ،فيمكن �أن ت�ستخدم إلعطاء
درجة إ��ضافية� ،أو يمكن اختيار وجبة �ُأخرى بدلا منها بح�سب تقدير المعلم.
المزايا
�صديق��ة للم�ستخ��دم .ه��ذه القائم��ة وا�ضح��ة و�سهل��ة الفه��م على الط�ل�اب من ذوي
الاحتياجات الخا�صة.
المرونة .يمكن لهذه القائمة �أن تتناول مو�وض ًعا واح ًدا بعمق ،أ�و ثلاثة �أهداف مختلفة،
حي��ث تمث��ل ك ّل وجبة هد ًفا مختل ًفا ،ويك��ون لدى الطلاب في هذه القائمة خي��ا ُر إ�تمام ثلاثة
منتجات؛ واحد من ك ّل وجبة.
إ�ثراء اختياري .على الرغم من أ� ّن فئة الحلوى لي�ست متطل ًبا ،ف إ� ّن هذا الجزء من قائمة
الطعام يعطي الطلاب حرية الذهاب �أبعد �أو أ�عمق إ�ذا �سمح الوقت.
�سهلة التق�سيم .ي�سهل تق�سيم وجبة الطعام إ�لى أ�جزاء �صغيرة للطلاب الذين يحتاجون
�إلى الدعم في اتخاذ الخيارات .وعليه ،يمكن �أن يطلب إ�لى الطلاب اختيار بديل وجبة الفطور
وت�أجي��ل بقية الوجبات ،وعندما ينتهون من ت�سلي��م وجبة الفطور ،ب إ�مكانهم أ�ن يختاروا بديل
الغداء ،وهلم ج ّرا.
�سهل��ة الت�صمي��م .ي�ستطيع الطلاب أ�ن يفهم��وا ب�سرعة كيفية ا�ستخ��دام هذه القائمة؛
ب�سبب ارتباط تطبيقها بالعالم الحقيقي.
التقيي��م .تت�س��اوى المنتجات ك ّلها في القيمة .لهذا ،ف���إ ّن ت�سجيل الدرجات والاحتفاظ
بالأعمال الكتابية يمكن �إنجازها ب�سهولة بهذه القائمة.
ق�ص��ر الم��دة الزمني��ة .هذه القائمة مخ�ص�ص��ة لمدة زمنية ق�صيرة ،ه��ي بين أ��سبوع
وثلاثة �أ�سابيع.
