Page 27 - DifferentiatingInstructionScience
P. 27
26التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات
ال�شكل ( )6.1قائمة برنامج الم�سابقات ُتعط��ى الخي��ارات نقا ًط��ا وف ًق��ا لم�صفوفة
بل��وم المع ّدلة .للخيارات ك ّلها �أوزان مختلفة
وتوقع��ات مختلف��ة بخ�وص���ص الجهد ووقت
الإتمام .يحك��م القائمة معيار نقاط ي�ساوي
.100%عل��ى الط�ل�اب أ�ن يكمل��وا ن�شا ًط��ا
واح ًدا على الأقل من ك ّل هدف؛ ليتمكنوا من
تحقيق هدفهم.
المزايا
الاختي��ار الح ّر :تعطي هذه القائمة الط�ل�اب خيارات كثيرة ،ولكن إ�ذا كانوا لا يريدون
تكملة ا ألن�شطة المقررة ،فب إ�مكانهم اقتراح ن�شاطهم الخا�ص لك ّل هدف.
الم�س ؤ�ولية :تتيح هذه القائمة للطلاب فر�صة �ضمان الدرجات التي يح�صلون عليها.
م�ستويات تع ُّلم مختلفة :تتمتع هذه القائمة بمرونة ت�سمح بعقود متمايزة لم�ستويات تعلُّم
مختلفة داخل الف�صل .ي�ستطيع ك ّل طالب التعاقد على عدد مع ّين من النقاط لتحقيق ن�سبة .100%
�ضمان الهدف :ي�ضمن المعلم �إكمال الطلاب لن�شاط واحد من ك ّل هدف ،حتى و�إن كان
من م�ستوى �أق ّل.
المحددات
توكي��د التوقع��ات :المحدد الوحيد لهذه القائمة ه��و أ� ّن على الطلاب (و أ�ولياء الأمور)
فهم التعليمات ذات العلاقة ب إ�كمال القائمة.
الوقت
ه��ذه القائم��ة مخ�ص�صة في الع��ادة لتكملة الن�ش��اط في زمن طويل ،فعل��ى الرغم من
�إم��كان ا�ستخدامها قائم ًة لعام كام��ل (يمكن ا�ستخدام عمود واحد لف�صل اختبارات كامل)،
ف�إ ّنها ت�ستغرق ما بين أ��سبوعين إ�لى ثلاثة �أ�سابيع عادة.
